在最后的10多天里，考生们该如何合理安排自己的复习时间？怎么复习最有效？一起来看看专家和班主任是怎么给初三考生与家长考前最后冲刺指导的。
1心态很关键，稳定压倒一切放下“包袱”，相信自己
首先，要相信自己的能力和水平。毕竟经过初三一年的奋斗，做了许多练习，掌握了很多实战经验；其次，中考百分之80是基础题，试题整体难度不会太高，而且命题老师常将往年题目进行改造，许多题型、情景同学们会比较面熟，因此不必紧张；再者，只要考试时细心审题、规范答题，尽可能减少自己无谓失分，发挥出应有水平，中考就一定会成功。
2回归教材重点内容重点看、重点练
教材包括课本、第一轮复习的教辅材料、自己的笔记和错题本。近期由同学们自由支配的时间比较多，大家应根据自己知识掌握程度或知识缺漏环节，适时地回归教材。
回归教材主要任务是：
（1）对有点回生的知识再次温习；
（2）公式、定理等规律的表达式重新认清并真正弄清各符号的含义，避免张冠李戴；
（3）学科术语、历史人物、地理区域名称等不可含糊不清或错字别字连篇，需花点时间动笔写、动脑记；
（4）易混的题型需要再次甄别，如物理科的滑动摩擦力做功与摩擦生热中的位移（前者为对地位移，后者为相对位移），英语科的单词，历史科人物事件等。
回归教材并不是整天抱着这些材料从头看到尾，同样也不必花太多时间去关注边角知识。各学科主干知识点中考覆盖率达90%以上，还是要重点内容重点看、重点练。
错题本所归纳整理的题型、知识点对同学们因定*、惯*思维造成解题出错有很大提醒、警戒作用，同学之间还可互换进行复习，相互借鉴，使得错题本效益最大化。
答题的顺序，以自己能得最高分为准则。即以自己能力水平能准确答出的题目一定要先答而且最好不要丢分。目前为止还犹豫不决的同学，大体上可按题号进行，遇难先跳过，最后回头从难题中“挤”分。
3保持较好的应试状态坚持就是胜利
人的思维有一定惰*，两三天不动笔写题，就会生疏，思维水平下降，反应变慢。要保持较好的应试状态，近期每天每科坚持完成相应的练习量（相对前段作业量减半），不能偏题型，只做自己喜欢的题型，对其他题型不闻不问。应该以练习中档题为主，从而拓展延伸到基础，结合教材进行回归总结。
强调一点，练习过程一定要时、空限制。这里所说空间限制指的是在练习过程遇到不明白或不会的题目时不要立即去问同学或老师；若遇到较难的题应花更多时间在审题上，然后写出能得分的式子、观点、论点，不一定非要得出结果来。
英语听力也需要在近期加强训练（最好在上午8点左右，这样更贴近中考时间），若学校有统一训练，同学们要珍惜机会；若在家训练，要适当增加录音机离自己距离，同时还可以请父母制造一些轻微杂音（中考环境有时可能会有些不可抗拒的噪音存在），切不可通过耳塞来进行听力训练。语文写作如果不动笔练练也会让自己构思、文章开头结尾逊*得多，甚至文笔功底也要打折。
4紧跟老师以自己复习效益最大化为准则
近期老师会根据外地市信息卷结合本校情况进行整合一些卷子或复习资料，同学们应适当关注，并按老师的要求去配合完成，必须也一定要相信自己的老师。
需要说明的是，同学们不要过分迷信其他校的材料，一是校情不同侧重点也不同，二是各校难度把握也不尽相同，三是更不要期待压题，尤其是市面上有很多版本的模拟试题，避免上当受骗，即使是中考前醒悟也会使自己心情受打击，进而影响水平发挥。五、适合自己最好调整自己的生物钟很有必要。首先，决不能熬夜，至于几点就寝无需强制自己，更不要受同学影响，一般是晚上十一点、十一点半或十二点，主要以自己次日上午是否8:00左右有较好的精神状态为判断依据。自由复习时具体哪段时间做题，哪段时间复习，复习哪学科，既不要受旁边同学影响，也不要受值班老师牵制，主要以自己复习效益最大化为准则。
有的同学9:00前记忆力比较好，可以进行复习偏文学科；有的同学9:00前还昏昏欲睡，则比较适合根据错题本归纳情况与老师沟通交流；有的同学思维比较清醒，很想用成就感来刺激的话，那就限时做份偏理学科的练习或综合科练习等。
5不放松，但也不用加班加点减学习的密度，回顾纠错本
考前10多天，首先要把握一个基调：决不能放松，但也不能加班加点。在具体*作过程中，在学习上要突出两个字：“减”“回”。
首先是减，一要减学习的密度。之前的复习，很多学生在一天中会安排很多学科很多个考点，考前10天，这个密度要减下来；二要减做题的难题，不能做太难的题。这段时间，有些学生需要找考试的感觉，可以全真模拟中考做一份完整的卷子。比如说各科考试的安排都在上午，就可以在这个时段内安排做相应的试卷，找考试的感觉，这对一部分同学很有必要。
其次是“回”，这与减难度互相呼应。在这方面，比较有效的办法就是回归教科书。一些学习自觉、学习方法比较好的学生，最有效的回归方法就是回归到平时做的练习上，而不是新的练习。一般进入初三总复习，很多学生都会准备一本纠错本，此时要回归到纠错本上。
从个人生活角度上来看，考前10多天，应仍然保持原有的生活规律，不要做特殊安排，其中饮食方面也不能特殊安排。一些家长或考生，以为中考了，要特别保证睡眠，刻意早睡，其实这是没必要的。还有一些考生，觉得离中考只剩10多天，已经定型了，努力也没用，这里要强调一点：绝不能放松，要牢牢把握住这一基调。如果现在放弃，你以前的努力就都白搭了！
冲刺中考的复习要点2
中考悄无声息的来临，如何更加有效复习，力争在中考中取得良好成绩，已经成为家长、学生、学校一件头等大事，在复习的过程中不少同学存在问题，所以编者在这里和大家分享一下。
一、存在的问题
1、复习无计划，效率低(体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准)
2、复习不扎实，漏洞多(体现在高档题，难度太大，扔掉了大块基础知识;复习速度过快，学生心中无底;要求过松，对学生有要求无落实。)
3、解题不少，能力不高(体现在以题论题，不是以题论法，忽视解题规律的总结;题目无序，没有循序渐进;题目重复过多，造成时间精力浪费。)
中考，一定要严格依据《数学课程标准》、《中考说明》，结合本市、县的中考实际情况制定复习计划——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。
二、细读、研读、精读《中考说明》
至少看过一遍《中考说明》上的考点要求和样题，对照考点要求复习，有针对*、实效*。
以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取针对*、典型*的考题进行分析和检测，注意训练解题思路和方法。每个板块同步检测注重前后联系。
一般初中全部内容细分可归纳成下面10个板块：数与式、方程(组)与不等式(组)、函数及其图像、统计与概率、线段(角)与三角形、四边形、图形变换(图形与坐标)、全等形与相识形、解直角三角形、圆。
所以例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中要渗透一些实际应用题、动态探索题，提高兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。
三、最后阶段几点建议
1、以书为本。复习时不能脱离课本，中考有些基础题就是课本上的原题或改编题。
2、不搞题海战术(精讲精练，举一反三，触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对*，典型*，层次*，切中要害的强化练习。)
3、难度适宜(起点尽可能低，但要有适当思维度)
4、注重后进生(要考虑全面发展)
四、专题复习的主要策略
1、专题复习、选好复习资料
根据近几年中考试卷的结构，以下几个专题必须要研究：图表信息类、阅读创新类、动手*作类、规律探索类、压轴类。
2、归纳反思，提高能力
每学完一个专题后要认真反思，反思的方法——总结解题思路、归纳解题的方法、由这道题可以想到哪道类型的题的解法等等。由这道题想到自己的薄弱环节等等。
3、不必贪大求全。具体体现在：
对各知识点能力点逐一过关，每节课都要有目标、要有针对*，不要只顾及复习的面而不关注细节。要就一论一，打好基础关，求实求细，力求在基础知识点上不丢分。
4、*避免枯燥。
在复习阶段，学习任务中，心理压力大，枯燥的课堂难免让人打不起精神，课堂效果势必很差，因此，无论老师还是学生要每节课都充满*，让自己高昂的情绪，饱满的*感染学生，激发听课的动力，要最大限度的用肢体语言以及抑扬顿挫的语句渲染气氛，调动学习的主动*，让快乐欢笑充满课堂。
5、教师思考不同课型的教学方法。
知识回顾、例题讲解、作业订正、试卷评析等，每一种类型的课都要思考合理的教授方法。
最后几点一定要记住，课本上的习题例题以及近几年各省市中考试题都要有研究，考查的知识点，能力与思想等等，尤其要做的是研究试题的变式与拓展点，要举一反三。
中考化学冲刺复习四要点3
1.看考纲
在这几天里，有的同学可能还忙着做新题、难题，结果发现问题越来越多。当临近前夕时，同学们不要盲目做卷子，要从题海中跳出来，以《考纲》为纲，把考纲上的考点再重新看一遍，做到点点清，道道明，遇到不会的考点、考题一定要扫清障碍，逐一理清、弄懂，以防在解答中题时出现的盲点。
2.记要点
考点多且杂。如：①工具*的知识要点需要的有元素符号、式、方程式、化合价、原子序数。②规律*的知识需的有：原子结构与元素*质的关系，分子、原子、离子的特*及电荷规律，各类物质的*质和化学*质，物质的用途和制法，*、碱、盐、氧化物之间的反应规律。③技能*的知识需要的有：实验基本*作的要点，简单的实验设计，物质的检验、分离、提纯的原则，实验探究的基本。
如果以上知识都能在理解的基础上记忆，才能夯实基础，明确题意，才能在中考中运用自如，将应得到分得到手。
3.抓薄弱
对考纲上的典型例题和重点习题要再一次认真做一遍，理解其内涵，通过演练习题找出自己的薄弱点。比如，大多数考生在长春市中考题中20题的实验组合装置设计题容易丢失，还有21题有关*、碱、盐相互关系及废液处理的题难度较大，容易丢分，针对20题、21题的题型进行强化训练，一直到各个击破。这样在演练中不断查缺补漏，不断地提高和完善自己，使考生充满信心的步入中考化学的考场。
4.懂技巧
①选择题要注意认真审题，抓关键。比如选“正确”还是“错误”，选“能”还是“不能”，“一定”还是“不一定”，“含量最多”还是“含量最少”，选“是”还是“不是”一定看清楚再作答。如果遇到不好选的*时，一般选最明显最常见最熟悉的一个来答。
②非选择题要注意审题时要严谨，分析要透彻，答题时语言精炼，准确全面初中英语。
a。注意题干中要求你填序号还是名称，还是化学式。
b。书写方程式时要标明反应条件：是点燃、加热还是催化剂、还是高温，生成物状态符号不要漏掉。
c。判断金属活动*强弱时，金属的外形、大小应相同，*的质量分数和用量要相同才能比较。
d。回答实验现象时要与结论区别开。比如铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁这是结论，不是现象，现象之一是生成了黑*的固体。金属与*反应观察到现象是有“气泡”产生不是气体。*燃烧后产生大量白烟不是白雾。
e。答气体制备题时，要注意题要求的是发生装置，还是收集装置，还是制取都包括。
f。实验设计题中，检验题一定要取样后再检验，加入的试剂是溶液还是固体，加入*品的量要根据题意是填适量、足量、过量，还是少量等等。
g。评价题考虑以下几方面，是否可靠合理，是否安全环保，是否简单方便，是否节能经济。
h。近年来，长春市对化学计算题要求不高，丢分同学主要是因为化学方程式书写有误，没配平，相对分子质量算错，计算不准确，书写不规范造成丢失。
i。作答要全面，不要说半截话。如：回答Fe屑和稀H2SO4反应现象时，不能只答有气泡产生，要回答：一是铁屑逐渐减少；二是表面有气泡；三是反应完全时溶液为浅绿*。再如铵态肥料不能施用在碱*土壤中，原因是二者发生反应，能生成氨气，使肥效降低，但同学们只错答为二者发生反应，生成氨气，不说后果能降肥效，所以*不全而丢分。
中考考前的冲刺复习4
复习思路：在通过一模考试了解了当前学习状况的情况下，查漏补缺，抓住重点逐个击破，完善自己的知识体系。
复习策略：
(1)查漏补缺
精益分析一模试卷，透过丢分点分析实质掌握情况，并拓展相关知识点，精细分析梳理
知识点。
（2）抓重点逐个击破，细化知识点，传统知识体系
严格按照中考说明，进行分模块练习，从基础至拔高题目逐步提升，在夯实基础的条件
下，突破难点，并规范答题语言答题模式，降低意外失分。
复习思路：精细强化，提高知识熟练度和灵活*，应试训练
复习策略：针对中考说明的改革，本次中考将会更加注重化学原理与生活实际的联系、化学实验，并侧重学生的归纳总结能力，知识演推能力，需要学生对知识点灵活掌握。除了在知识点完全掌握且形成了整理知识脉络的情况下，让学生明确书本中所涉及实验的设计原理，通过大量练习让学生具有典型实验，典型物质推导陌生物质*质、设计实验的能力。
最后决战
复习思路：再次回归课本，应试训练。
复习策略：考前回归课本，并对原来出现过问题的题目或者知识点进行重新回顾，达到知其然并知其所以然的目的。并定期进行应试训练，让学生熟悉考试节奏，良好分配考试时间，从容应对中考。
中考冲刺复习注意事项5
目前，广州中考复习备考已进入最后冲刺阶段。在不到一个月的时间内，如何更高效、更轻松地安排复习活动呢？为了帮助广大考生提高复习效率，近日信息时报记者采访了广雅中学多位名师，请他们为各科冲刺复习进行讲解。
语文：教材名著要精读指导教师：温景祥
近几年来广州市中考语文试题，小说阅读占领着举足轻重的地位。例如，2007年考*古典小说阅读；2009年阅读题中出现评价《水浒》人物——鲁智深；2009年~2011年连续三年考外国小说阅读，且分数占24分之多，一小题就有5~6分。综上所述，初中教材中出现的古今中外小说——名家名篇要认真阅读，古今中外小说家的创作风格要了解，尤其是教材后面《名著导读》中的篇目及小说人物要精读。
小说是以塑造人物为中心的，因此小说人物分析是中考的必考题型之一。人物塑造的方法有两种：第一是直接描写；第二是间接描写，即通过他人的言行间接写主人公。总的来说，文学即人学，掌握分析具体行为、人物心理、人物*格，就掌握了文学作品阅读的钥匙。人物*格分析题，包括“人物*格特征的概括”与“人物形象的意义分析”两个方面，主要考察概括和分析能力。
复习方法：
面对小说人物分析的题型，解答时注意：1.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的*格。人物语言、动作个*化，显示出人物的*格。2.将典型人物置于典型环境中去理解。描写要如见其人，如听其言，令读者仿佛身临其境。判断描写方法着重抓住动词、形容词分析。3.通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物。4.通过人物间的关系，人物与主旨的关系分析人物*格。
*：遇难题可与同学多讨论指导教师：廖丽敏
由于*学科的特*，相当一部分同学对*不够重视。其实*学得好也能锻炼逻辑思维，有利于其他科成绩的提高。树立信心，克服对*的恐惧心理，短时间内要提高*成绩是非常有可能的。*学科考试答题万变不离其宗，*基本上是课本有关的知识点。
复习方法：
1.抓基础。向课堂要质量，力求牢固掌握每一个知识点。2.消除“*开闭卷相结合不用背”的误区，老师要求背诵的一定要背诵，特别是时事部分。3.答题细心，注重格式。4.把握好做题速度，注重解题思路和技巧，善于联系材料分析。看到不会的题目若能与同学多讨论，有助于开拓答题思路、掌握答题技巧。5.善于总结，特别是开卷部分，注重同类题目的比较。如在试卷中经常出现“提几条具体化的合理建议”、“有何影响”等。“建议”可分为：国家的、社会的、集体的、个人的；“影响”则包括：*的、经济的、文化的。
数学：抓住知识主干和通*通法指导教师：何健
广州中考数学科目无论是试卷的结构还是内容都相对保持稳定，试题重点考查初中数学的核心内容：方程与不等式、函数、圆、三角形、概率统计等。
中考试题的知识覆盖面广，但起点低，大部分题目能直接运用有关知识进行解答。这些植根于教材的题目虽然背景新颖，但考查内容不变，运算量不大。考生如果做好充分的准备，前面1~23题是能够拿到满分的。因此，我们应该抓住数学知识的主干部分与通*通法，在此基础上通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔*、灵活型和敏捷*。
复习方法：
1.做好易错题归纳，谨防惯*思维。在中考复习中，解题训练是极为重要的，但关键不在题量，解题训练要有一定的系统*、针对*。应该多对重复再现的习题进行系列思考、对比分析。对题目探究的过程就是思维逐步深入、数学思想方法熟练掌握的过程。2.有效运用特殊值法。在学习中不应过分地追求特殊方法、技巧，不必将力气花在钻难题、怪题上。3.复习全面，建立知识结构；对比归纳，形成通法。具体而言，在复习中要立足于课本，要充分挖掘和发挥课本中的立体、习题的潜在价值，并通过类比、延伸、拓展出的一些新颖的变式题，从中归纳整理出基础知识、基本方法，掌握教材中的通*通法。
英语：扩大词汇量做好阅读理解
指导教师：蔡欢欢
阅读理解能力是中考英语科目的一项重要考察内容。中考阅读理解题主要考查学生的语篇阅读能力、分析和判断能力。要求学生能较快地通过阅读理解短文大意，获取其中的主要信息，能做出正确判断，然后根据试题的要求从a、b、c、d四个选项中选出最佳*或做出正误判断。文章的难易程度和初三课文基本相同，要求阅读速度为每分钟40~50个词。
复习方法：
1.尽量扩大词汇量，提高阅读速度。2.培养词义和语义的猜测能力。3.把握好长句和难句，学会句子成分分析。4.训练时尽量选取不同题材和内容的文章，熟悉各自不同得分重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。5.多了解和掌握英语国家的背景知识，必须按照英语语言表达方式来解释文章，排除母语语言习惯的干扰。
物理：用物理依据解题和思考
指导教师：赵晓晴
在物理学科，现在考生们应该开始最后一轮的专题复习，并查缺补漏。但即使是物理成绩理想的同学，中考冲刺阶段也不能放松对物理学科的复习。因为物理的学习包括了很多知识点的记忆，一旦放下之后，要再次记忆就比较困难了；而且，不容易发觉自己漏掉了哪个知识点。
复习方法：
1.以《八、九年级物理课本》为本，以《中考指导书》的习题为载体，通过练习，建构知识网络，达到提高能力的目的。2.对以前做过的，特别是做错的习题一定要归纳整理、反思与总结，反思后有针对*的再做练习。3.培养解决问题的良好习惯。遇到问题多问几个为什么，具体问题具体分析，有物理依据地分析问题、解决问题。
化学：回归课本，关注实验
指导教师：罗小清
化学是初三一门新增的学科，复习的知识相对其它学科来说较少、也较为系统，若复习好，还是有很大的机会提升分数的。化学冲刺复习应注意两点：一是了解2011年广州中考化学命题趋势，做到复习有方向；二是掌握复习技巧和备考策略，做到复习更高效。
根据这几年的广州市中考试题可以看出，这几年的广州市化学考试，在考试目标、试卷结构、考试方式和考试范围上都是稳定的。考试的难点一般是物质的推导题和综合实验题目，对这些难度较大的题目考生要进行有针对*的复习和专题训练。
实验是化学的基础，实验贯彻整个初三化学的学习过程。后期考生应该通过专题练习来强化训练，明确各类题型的*要点及思路方法。
在后期复习阶段，学生对典型物质必要的记忆是一定要有的，但是更多的是运用总结归纳的方法理解规律，把纷杂的知识梳理整齐。复习时要把前后知识联系起来。比如，九年级下册中学习了*、碱、盐的知识，复习时不要只停留在这几种物质上，应该学会总结同类物质具有的相同*质，学会找规律，学会知识的迁移。
复习方法：
1.回归课本，关注课本的实验。几乎所有的中考实验题都是从课本实验拓展而来，我们要从课本实验中多问几个为什么，学会举一反三。2.多关注生活中的化学，中考的很多题目情景设置都来源于生活。
中考化学冲刺复习方法6
一、合理安排时间，把握初三复习计划的节奏
在初三学习中，一般来说学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍(课本)、考纲和综合模拟练习三大板块予以安排，注意每一板块的侧重点。
(一)新课以教材为主，注重阶段*。因为化学相对于其他学科而言，有其特殊*，因为化学从初三才开始学习，而此时其他的学科可能都相继进入复习阶段，因此我要特别强调化学的新课学习。学习新课时，学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高，有些同学在上新课时，往往只注重自己的埋头学习，不注意老师的相关讲解，结果往往是时间花得不少，但学习成绩不理想。
(二)训练以考纲为主，提高针对*。考试都以考纲为主，一般考试不会偏离考纲，学生的复习应该围绕考纲，考纲就是复习的标尺，我们在复习时要对考纲的有关要求十分熟练，一般说来，老师在复习某一知识点时，会提醒学生在中考中对这一知识点的要求，我们在平时的训练时就以这作为训练的标高，这样就不会浪费时间和精力。我们经常看到这样的同学，他对某一个或几个问题十分感兴趣，因此做方面的题十分来劲，但是至于说，中考对这一知识具体是什么要求，他也说不上，这是往往导致学生花的时间不少，学习成绩仍不理想。
(三)模拟以综合为主，提高实用*。综合模拟这是提高学生综合逻辑、成绩的重要的环节。学生应该多做练习、善于总结，做对的方法是经验，不对的方法和思维过程则是教训。将自己平时做错的题目进行整理，然后在不同阶段再回头做，从而达到进一步巩固的效果，学生中传说：错题是个宝，想得高分少不了，因此我们要充分重视错题的诊断作用和指导意义。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。
二、掌握科学复习方法，提高复习效率
好的方法可达到事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量，重视方法就是提高效率。在复习阶段，由于时间少，任务重，因此我们不仅要计划好本学科的复习，而且要分阶段，分层次地复习提高。我想大致可分为以下几个阶段：
(一)回忆重现，使知识巩固化
这段时间的化学复习要以教材为主,教材是命题的出发点和归宿,课程标准、考试说明是命题依据。所以学生要在教师的带领下全面复习基础知识,清理考点,做到把知识点掌握得如数家珍,应用起来就会得心应手,顺理成章,反之,在做题时就会感到反应迟钝,无从下手。复习时可从以下两方面进行：
1.归纳整理，提炼深化。
(1)掌握必备化学基础知识和基本技能。
基本规律：118号原子得失电子的规律、质量守恒定律、化合价规律、置换反应规律、复分解反应规律等。
工具*知识：元素符号、化学式、化学方程式、金属活动*顺序表、*碱盐的溶解*表、化合价、原子结构示意图、无机物相互关系图。
必备技能：化学式和化学方程式计算技能、溶质质量分数计算技能、识图技能、基本*作和简单的实验设计技能等。
(2)加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解。
定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一个字、词都有特定的含义，不能随意省略交换。
(3)要把已做过的演示实验与分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装置、*作步骤和具体现象等所获得的感*知识与元素及其化合物的知识挂钩，且一一对应。疏通课本的重要环节是将化学实验与具体化学知识一一挂钩。
2、按单元将知识网络化
在一章或一块内容复习完以后，用网络是否形成衡量复习课的效果。学习化学的最大障碍是难以进行分析、对比、综合、推理，难以形成知识体系。通过复习使知识网络化可以解决这一问题。还可以按章编网络，按基本概念、元素及化合物知识、化学实验、化学计算分别编网络，包括化学式计算网、化学方程式计算网和溶液计算网等，可根据它们来设计解题思路。
中考物理如何冲刺复习7
距离2017年中考的日期越来越近，很多同学的复习也到了最后的冲刺阶段，为了帮助大家在考前这段最关键的阶段里高校复习，携手名师一起为大家支招中考物理如何进行冲刺复习，希望会对大家有所帮助：
同学们可以从三个方面着手，主要是：
一、回归课本，查漏补缺。
课本是学习之本也是考试之本，不管考题如何变化，都不会超出课本的范围，物理课本里蕴含着大量的考试素材，一段精彩的文字，一个不起眼的插图、一个演示实验都可以转化为考题，所以在复习时一定要把课本放在首位。落实课本的基础知识，包括概念、定律、规律和原理等，落实课本精心设计的各个栏目，落实各章节之间的内在联系。
二、注意常出现的问题。
首先，审题。要理解关键词语，读题时，加深对题意的理解；挖掘隐含条件，有些物理题的已知条件直接给出，有些隐藏在文字叙述之中，如“光滑的水平面”，意味着物体与水平面之间没有摩擦力；“轻绳”意味着绳子的重量可以忽略；排除干扰条件，有时候题中的已知条件和解题没有联系，但很容易对答题者的思维产生干扰，这就要求考生能迅速作出判断，敢于大胆放弃。其次，考生要注意自我心理调整，树立自信心，从容应对。最后，不用计算器，训练计算能力。有一定比例的同学10以内的加减乘除都能算错，就是因为平时一遇到计算题，就拿起计算器，中考时不许用计算器，所以建议家长把计算器收起来。
三、加强题型突破、解题技巧训练。
做选择题时，看到一个认为正确的结果就忽略其它选项，也许你并没有看到本题的全貌或存在的“陷阱”，如要求选错误选项，看到正确的*就选上了，应该瞻前顾后，细心比较，从而得到正确*；填空题不需要答出分析或计算过程，只要在未完成的陈述句中把缺少的字词、数字、计算结果、推导的结论等填入空白处；中考实验题基本上都能在教材里找到“原型”，建议考生把教材上的每个实验都“吃透”。理解具体的实验目的、实验步骤、实验过程、实验技巧和它们包含的意义；分析交流题，突出考查学以致用能力，注重培养学生的语言表达能力、创新意识和思维能力；简答题要认真读题、找准关系、找准原理与规律、找准关键词；计算题要注意规范解题，特别注意有“必要文字说明”的情况。解答大题时，尽量根据题目写出相关公式的标准形式，公式规律数学关系弄清楚了，物理图景也明白了。即使最后求不出结果，也能得到公式分、步骤分。
中考冲刺数学重点复习知识点8
为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考冲刺数学重点复习知识点的内容。
看例题学总结
细心的朋友会发现，我们老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
1。不能只看皮毛，不看内涵。
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
2。要把想和看结合起来。
我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。
3。各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧*较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。
提供的中考冲刺数学重点复习知识点，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!
中考语文冲刺复习指导9
记叙文阅读关键在于品味语言，赏析句子。
1、找修辞
(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的*格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。
(5)反复：突出强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(6)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(7)反问：加强语气，强烈抒情。
格式：运用……的修辞手法，把“”比成“”，(结合具体语句)，生动形象地写出了……(谈作用)。
注：必须结合相关语句分析。
2、找描写方法，分析其作用
人物描写———为了刻画人物形象。
格式：这句话运用了描写，生动地刻画了人物的*格(身份、品德、心理等等)。
自然环境描写———表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主题。
3、找使用精妙的动词、形容词或副词，再分析作用
格式：先明确挑选出这些词，再结合具体语句分析。词语赏析
方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)，找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原)。
格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。记叙文标题
标题好处：
共同：深化中心，升华主题
个别：文章线索，一语双关，艺术*(修辞手法等)
拟标题：可在文章中搜寻(找开头，找结尾，找线索，找感情)。句子段落作用
从两个角度分析：1。内容上：段落大意，句子大意；2。结构上：A、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；B、对下文：引出下文，埋伏笔、作铺垫；C、对上下文：承上启下(过渡)。句子含义
一般两种情况：说出言外之意；还原比喻义的本意。
概括归纳包括概括人物形象和概括记叙内容。
概括人物形象，方法：不要离开原文，尽量用原文的语句概括。注意规范表达。如：具有××××的*格，××是一个××××的人。
概括记叙内容，方法：人+事+结果，其他内容可作为定状补。
体验人物情感，揣摩心理活动，方法：A、必须用第一人称；B、言之有物，必须仔细研读具体语境；C、特别注意“矛盾，复杂”的心理描写。
联系实际，表达阅读感悟，方法：我认为……因为……所以……有一次……
结合中心，表达规范，事例具体。
