活动目标
学习区分1个物体和许多物体。
理解1和许多的关系，知道许多可以分成1个、1个……，而1个、1个……可以合起来成为许多。
激发幼儿对数字的兴趣，发展感知能力。
能准确区分什么是1个，什么是许多。
激发幼儿的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备 若干小动物图片、若干小鱼图片、音乐磁带《去郊游》。
活动过程： 一、引出课题 教师和幼儿一起听《去郊游》音乐，讨论天气很好，提议一起去郊游。音乐结束后，带领幼儿回到座位，准备开始活动。
二、了解1和许多的关系
巩固对1的认识 《祝你生日快乐》的音乐响起，教师询问“今天是谁的生日？”出示小猫家的图片，说明今天是小猫的生日，观察小猫的家里有1只小猫和1个生日蛋糕，通过这一情境巩固对“1”的认识。
理解许多是由多个1组成的 突然有人敲门，教师引导幼儿看到1只小狗、1只小兔、1只小鸡、1只小青蛙、1只白鹅、1只小牛、1只小猪，共来了许多小动物，引导幼儿说“许多小动物”。进一步说明许多小动物包括小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪，明确今天是小猫的生日。
许多可以分成多个1 教师出示许多小鱼，问幼儿这些小鱼是什么？引导幼儿说出“许多小鱼”，然后将许多小鱼分别放在每只小动物身边。说明每只小动物送了1条小鱼，帮助幼儿理解许多小鱼可以分成一个一个的小鱼。重复强调：小猫过生日，来了许多小动物，每个小动物送了一条小鱼，总共送了许多小鱼，通过这些小鱼了解许多可以分成1条、1条、1条。
三、通过游戏加深理解 小猫过生日，小朋友们也准备了礼物。教师出示许多小鱼，让幼儿把小鱼送给小猫。教师给每个小朋友分发一条小鱼，一边分发一边说：“许多小鱼可以分成一条一条。”通过游戏，帮助幼儿理解1和许多的关系，小朋友们将小鱼送给小猫，最终小猫收到许多小鱼，让幼儿进一步掌握1和许多的概念。
四、休息时间 幼儿听郊游音乐，放松休息。
活动延伸 幼儿在院子里捡树叶，每人一片，合起来是许多。引导幼儿观察周围环境，寻找“1”或“许多”的物体。
《上和下》小班数学教案2
一、 教学内容分析
《认识上下》是学前班中班数学领域的核心内容之一，旨在引导幼儿通过直观的体验和互动，初步建立对“上下”这一空间方位的感知和理解，为日后学习更复杂的方位概念奠定基础。
二、 教学目标
1. 知识与技能目标：
通过观察、*作和游戏等多种活动形式，感知“上”和“下”的相对位置关系。
能运用“上面”“下面”等方位词准确地描述物体的相对位置。
2. 过程与方法目标：
在教师的引导下，积极参与观察、比较、*作和表达等活动，体验学习的乐趣。
初步学习运用观察和比较的方法，探索和发现物体之间的空间关系。
3. 情感态度价值观目标：
培养对周围事物空间关系的观察兴趣和好奇心，乐于参与数学活动。
在与同伴合作游戏的过程中，体验分享和互助的快乐。
三、 活动准备
1. 物质准备：
多媒体课件：包含大树、小动物、生日蛋糕、水果等图片或动画。
玩具：毛绒玩具（如小鸟、小兔、松鼠等）、生日蛋糕模型、各种水果模型。
教具：小熊储物柜、水果贴图、幼儿*作材料（印有储物柜图案的A4纸、各种水果贴纸）。
2. 经验准备： 幼儿已经具备初步的观察能力和语言表达能力。
四、 教学策略选择与设计
根据中班幼儿以具体形象思维为主的特点，本节课将采用情境创设、游戏互动、*作体验等多种教学策略，将抽象的空间方位概念融入生动有趣的活动中，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解和掌握知识。
五、 教学重点及难点
教学重点： 引导幼儿感知“上下”的空间方位，并能用简单的语言进行描述。
教学难点： 准确运用“上面”“下面”等方位词描述物体之间的相对位置关系。
六、 教学过程
（一） 情境导入：快乐的大树生日会（3分钟）
1. 教师利用多媒体课件展示一棵枝繁叶茂的大树，并播放欢快的生日歌，创设出生日派对的氛围。
2. 引导语：小朋友们，今天是大树爷爷的生日，森林里的小动物们都来为他庆祝生日啦！
3. 教师依次出示小鸟、小兔、松鼠等小动物的图片，并将它们放置在大树的不同位置（上、下等），引导幼儿观察并进行简单的方位描述。
提问：小鸟停在哪里？小兔坐在哪里？小松鼠躲在哪里？
鼓励幼儿大胆地说出自己的发现，例如：“小鸟在树枝上面”，“小兔在树根下面”。
（二） 探索新知：寻找美味的生日礼物（8分钟）
1. 观察与比较：
教师出示生日蛋糕的图片，并提问：“哇，好大的生日蛋糕！你们看，蛋糕的上面有什么？下面呢？”
引导幼儿观察蛋糕上不同的装饰物，并用“上面”“下面”等方位词进行描述，例如：“草莓在奶油的上面”，“巧克力在蛋糕的下面”。
2. 游戏互动：
教师将各种水果模型藏在教室的不同位置（桌子上面、椅子下面、玩具柜里面等）。
游戏规则：教师说出一种水果的名称和它藏的位置，幼儿根据指令找到相应的水果。
例如：请你找到藏在桌子下面的苹果，请你找到放在玩具柜上面的香蕉。
（三） 巩固练习：小熊整理房间（10分钟）
1. 教师出示小熊储物柜的教具，并讲解游戏规则：今天小熊要整理房间，请小朋友们帮它把水果放进储物柜里，并说一说你把水果放在了哪里。
2. 幼儿*作：教师为每位幼儿提供一份*作材料（印有储物柜图案的A4纸、各种水果贴纸），引导幼儿根据自己的想法将水果贴纸粘贴到储物柜的不同层格中。
3. 展示与分享：
请几位幼儿展示自己的作品，并用完整的语句描述水果的位置，例如：“我把苹果贴在了储物柜的最上面”，“我把香蕉贴在了草莓的下面”。
教师及时给予肯定和鼓励，并引导幼儿互相欣赏和评价。
（四） 游戏：鼻子眼睛嘴巴（5分钟）
1. 教师带领幼儿玩“鼻子眼睛嘴巴”的游戏，边说儿歌边做动作。
儿歌内容：鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在这里！（用手指指着鼻子）眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里！（用手指指着眼睛）嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在这里！（用手指指着嘴巴）
2. 通过游戏，帮助幼儿进一步巩固对“上下”方位词的理解和运用。
（五） 活动延伸（2分钟）
1. 引导幼儿观察教室环境或户外场景，鼓励他们用“上面”“下面”等方位词描述自己看到的景象，例如：“天花板在我们的上面”，“滑梯在秋千的下面”。
2. 布置家庭作业：请幼儿回家后观察家里的物品摆放，并尝试用“上面”“下面”等方位词向爸爸妈妈描述。
七、 板书设计
教学主题：认识上下
图片展示：大树、小动物、生日蛋糕、储物柜、水果
关键词：上面、下面
八、 教学反思
本节课的设计力求体现“以幼儿为主体，以活动为载体”的教学理念，通过创设情境、游戏互动、*作体验等多种教学手段，引导幼儿在轻松愉快的氛围中主动探索和学习。
成功之处：
教具准备充分，*作材料设计精美，有效激发了幼儿的学习兴趣和参与积极*。
教师注重语言引导和个别化指导，帮助幼儿在活动中体验成功，树立自信。
不足之处：
个别幼儿在描述物体方位时，语言表达不够准确，需要进一步加强练习。
教学过程中可以适当增加一些开放*问题，引导幼儿进行更深入的思考和探索。
改进措施：
在日常生活中，教师可以有意识地引导幼儿运用方位词描述物体的位置关系，帮助他们巩固和运用所学知识。
鼓励幼儿进行小组合作，共同完成一些与空间方位相关的游戏或任务，培养他们的合作意识和问题解决能力。
小班数学教案 小班数学教案《找不同》3
清晨的阳光洒满了房间，猫妈妈温柔地唤醒了一群可爱的猫宝宝们。今天的天气格外晴朗，猫妈妈决定带着宝宝们出去锻炼一下捕鼠的本领。
“孩子们，快来*啦！我们出发去锻炼啦！”猫妈妈热情洋溢地招呼着。
猫宝宝们一个个精神抖擞，兴高采烈地跟着妈妈来到了户外草坪上。猫妈妈教授着孩子们如何灵活地跳跃、躲闪，如何敏锐地发现目标，如何迅速准确地捕捉猎物。猫宝宝们认真地学习着，模仿着，他们在游戏中不断提升着自己的反应能力和协调*。
欢乐的时光总是过得飞快，转眼间太阳已经西斜，猫妈妈带着玩累了的宝宝们踏上了回家的路途。“呜——呜——”伴随着欢快的音乐声，猫宝宝们排成一列，坐上了回家的“火车”。
回到家后，猫妈妈却惊讶地发现，原本整洁的房间变得一片狼藉：玩具散落一地，桌椅也被弄得歪歪扭扭，地上还残留着一些可疑的零食碎屑。“孩子们，快来看哪！这是怎么回事？是谁把我们的家弄得这么乱糟糟的？”猫妈妈指着满屋的狼藉问道。
机灵的猫宝宝们立刻发现了端倪，他们指着地上的碎屑和凌乱的痕迹，异口同声地喊道：“是老鼠！一定是老鼠干的！”
“没错！这些狡猾的老鼠一定是趁我们不在家的时候偷偷溜进来偷吃的！”猫妈妈肯定了宝宝们的猜测，“看来我们得好好教训一下这些胆大包细的家伙了！”
说着，猫妈妈敏捷地跳上桌子，一把就抓住了躲藏在角落里瑟瑟发抖的一只小老鼠。小老鼠被吓得吱吱乱叫，拼命挣扎着想要逃脱。“看！我抓到一只老鼠啦！它就躲在桌子上！”猫妈妈举起手中的小老鼠向宝宝们展示着自己的战利品。
猫宝宝们看到妈妈抓住了老鼠，顿时来了兴致，他们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，准备大显身手。“孩子们，现在轮到你们了！让我们一起把这些躲起来的老鼠都找出来吧！”猫妈妈一声令下，猫宝宝们立刻像离弦的箭一样，分散到房间的各个角落，开始仔细地搜寻起来。
有的猫宝宝钻进了桌子底下，有的猫宝宝爬上了柜子顶端，还有的猫宝宝翻箱倒柜地寻找着老鼠的踪迹。他们睁大了眼睛，竖起了耳朵，不放过任何一个可疑的角落。
“我找到一只！我找到一只！”一个猫宝宝兴奋地喊了起来，只见他从窗帘后面揪出了一只瑟瑟发抖的小老鼠。
“我这里也有一只！它藏在玩具箱里！”另一个猫宝宝也高举着自己找到的“战利品”，满脸自豪。
猫宝宝们你一言我一语地向猫妈妈汇报着自己的发现，并开心地描述着老鼠藏身的位置，有的说老鼠在“里面”，有的说老鼠在“外面”，有的说老鼠在“上面”，还有的说老鼠在“下面”。猫妈妈耐心地听着宝宝们的描述，并引导他们用更准确的语言来表达空间方位。
当所有老鼠都被找到后，猫妈妈带着宝宝们一起整理被老鼠弄乱的家。他们将玩具放回原位，把桌椅摆放整齐，还把地上的碎屑清理干净。看着恢复整洁的家，猫宝宝们都露出了开心的笑容，他们不仅学会了区分空间方位，还体会到了团结合作的重要*。
夜幕降临，猫妈妈和宝宝们围坐在一起，分享着今天的收获。他们不仅锻炼了身体，学习了本领，还收获了快乐和友谊。相信在未来的日子里，他们会更加勇敢、更加团结，共同守护着自己温暖的家园。
幼儿园小班数学教案《上和下》4
导语：在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对*。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
一、活动目标
1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
二、活动准备
动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干
三、活动过程
(一)运用演示法、*作法教幼儿辨别上、下
1、展示小架子，确定上、下位置
2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)
3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
(二)用游戏法辨别上下
出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)
(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。
小班数学教案上下5
数学教案：区别上下（空间概念）
活动目标
1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。
2.能正确感知
物体与物体之间的前后位置关系。
3.发展方位知觉，初步理解方位的相对*。
活动准备1.趣味练习：上下（147）
2.毛绒玩具78件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。
活动过程
一、导入
教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？
游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）
下面拍拍手（在膝盖处拍手）
教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展开
1.教师讲解：上、下
教师：有图有真相、刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？
（幼儿自由回答）
教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么？
（有灯、风扇、屋顶）
我们的下面是什么？（地面砖）
2.游戏：变变变
（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？
（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。
3.找一找
教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）
教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。
4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。
教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）教师引导幼儿将一句话说完整。
三、结束
教师对活动情况进行小结，活动自然结束。
小班数学教案上面和下面6
小班数学教案上面和下面掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么、下面有什么，分清一其他物品为中心的方位，下面是由百分网小编为大家准备的，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
活动目标：
1、学习以自身为中心区分上、下。
2、学习一客体(物)为中心区分上、下。
3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么、下面有什么。
活动准备：
1、《小朋友的书，数学》
2、小动物卡片若干
活动过程：
一、幼儿一自己为忠心区别上、下
1、引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么
2、游戏“看谁躲得快”，幼儿听教师的口令“椅子上、地上、桌子下”等等，幼儿马上躲到相应的地点。比一比，谁的反应最快
3、游戏谁最快
4、告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，(教师说的物体如在幼儿的上面，幼儿就把双手举高：教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作)比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。
5、幼儿游戏几次
二、幼儿一其他物体为中心区别上、下
1、小动物捉迷藏。出事小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动时某物的上面或下面，或者架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“x*在xx下面(上面、中间)
2、游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的xx在xx下面(上面)”“我在xx下面(上面)找到了xx”
三、*作活动
翻开《小朋友用书，数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。
小班上学期数学教案7
.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面是小编为大家提供的关于小班上学期数学的教案，内容如下：
活动目标
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.
活动准备
皮球大小各1个,图片,幼儿*作材料人手一份.
活动过程
一、引题(出示大熊和小熊)
师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)
师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、实物直观比大小
师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?
你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?
我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?
(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)
三、幼儿实物探索
师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.
四、按大到小排序
师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.
五、分辨图片大小
师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?
小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.
六、幼儿*作,检验
师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.
师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)
七、延伸活动
师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?
这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜*的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。
八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)
师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。
一和许多小班数学教案8
有关于一和许多小班数学教案大家哪里找呢？下面是由小编为大家整理的一和许多小班数学教案。供大家参考。
设计背景
每次幼儿一起玩玩具时，总是把很多玩具揽到自己面前，怕别的小朋友抢，嘴里还不断说：“我只有一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。
活动目标
1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
教学重点：
1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系
教学难点：
用语言描述1和许多的关系
活动准备
1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。
2.猴子头饰若干。
活动过程
1.游戏：猴子摘桃。
（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）
（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”
(3)教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、重点和难点：
重点：通过*作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜*）
四、设计思路：
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、流程设计：
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
（一）、提出问题——>尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）
刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）
师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩*的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜*的蛋蛋？”
师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜*的蛋？
（三）、提高尝试：
1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜*的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
幼儿园小班上下关系的数学教案9
活动过程：
一、常规活动：指五官
幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味*。
二、师生共同探索。
1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。
2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。
三、游戏“捉迷藏”。
1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。
2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分组活动。
1、做《*作册》第59—60页的活动。
2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。
活动目标：
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在*作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。
2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。
3、*作册
