活动目标
引导幼儿通过大胆使用线条来表现升起的太阳。
鼓励幼儿用自己喜欢的*彩为太阳上*，使其更具吸引力。
让幼儿在活动中体验愉悦感，享受创作成功的喜悦。
借助图文结合的方式，培养幼儿仔细阅读的习惯，并激发他们的阅读兴趣。
促使幼儿勇于表达对故事内容的猜测和想象，提升他们的创造力。
活动准备
课件图片：展示升起的太阳。
工具材料：油画棒、黑笔、画纸。
活动过程
一、儿歌导入
欣赏儿歌：教师带领幼儿欣赏一首儿歌，歌词包括“太阳当空照，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早……”通过这首儿歌，引导幼儿感受太阳的美好，并调动他们对活动的兴趣。
讨论太阳的样子：在儿歌结束后，教师引导幼儿讨论太阳的样子，鼓励他们说出对太阳外观的想法，比如太阳的形状、颜*等。
二、出示图片
展示太阳图片：教师出示一张刚升起的太阳的图片，让幼儿欣赏并观察这张图片中的细节，激发他们的创作灵感。
教师演示绘画步骤：
绘制基础形状：教师在纸上先画一条水平直线，说明直线要从纸的两边延伸，形成太阳的地平线。
画弧线：接着在直线的上方画一个弯弯的弧线，解释这个弧线的形状像是太阳刚刚升起时的轮廓。
添加面部特征：在弧线的上方绘制太阳的眼睛、鼻子和嘴巴，给太阳一个可爱的面孔。
绘制头发：用各种不同的线条为太阳添加有趣的头发，教师示范如何用直线、波浪线等不同线条增加太阳的动感。
上*：最后，用各种颜*为太阳的衣服上*，鼓励幼儿自由选择*彩，使太阳看起来更加绚丽多彩。
三、创造表现
幼儿绘画：鼓励幼儿大胆地创作他们心中刚升起的太阳，运用之前学习的绘画技巧来表现太阳的形象。
上*装饰：让幼儿为他们的太阳画上五彩斑斓的衣服，鼓励他们发挥创造力，选择自己喜欢的颜*。
即时反馈：教师在幼儿绘画过程中，及时给予鼓励和表扬，对绘画中的错误进行纠正，帮助幼儿在创作中不断进步。
四、作品欣赏
分享作品：组织幼儿欣赏彼此的作品，让他们展示自己的创作，并分享做画的快乐和心得。
交流与展示：教师引导幼儿进行作品交流，鼓励他们讨论各自的绘画过程和对太阳的不同表现，增强幼儿的自信心和表达能力。
活动反思
通过这次活动，我深刻认识到，只有深入了解孩子的需求，设定适合他们的活动目标，才能有效促进他们的发展。结合丰富的活动设计，可以让孩子们对活动充满兴趣，并在自由和愉快的氛围中获得成功感。通过这种方式，幼儿不仅能学习到绘画技巧，还能在活动中培养仔细观察和创造力，真正体验到创作的乐趣。
《苹果》教案2
优化后的教案： 秋天里的苹果
活动目标：
1. 通过观察、比较，感知苹果的颜*、大小特征，初步学会按颜*、大小特征分类。
2. 复习3以内手口一致点数。
3. 乐意参与集体活动，体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
1. 场景布置：果园（三棵苹果树，树上挂满大小不同、红绿相间的苹果）
2. 教具：老爷爷手偶一个；红、绿颜*篮子各一个；大小不同篮子各一个；幼儿人手一个盘子。
3. 音乐：轻快的背景音乐
活动过程：
一、 情景导入，激发兴趣（3分钟）
1. 教师扮演老爷爷，戴着手偶，热情地招呼小朋友：“小朋友们好，欢迎来到我的果园！我的果园里种满了苹果，想不想去看看呀？”
2. 播放轻快的背景音乐，带领幼儿进入“果园”。
二、观察比较，感知特征（8分钟）
1. 点数果树，初步感知数量。
老爷爷：“小朋友们，看看我的果园里有几棵苹果树呀？”（引导幼儿点数，并用完整的句子回答：“果园里有 三 棵苹果树。”）
2. 观察苹果，感知颜*特征。
老爷爷：“哇，树上结了好多苹果呀！它们是什么颜*的呢？”（引导幼儿观察，并说出苹果的颜*。）
老爷爷：“请你摘一个你喜欢的颜*的苹果。”（请个别幼儿上来摘苹果，并说出苹果的颜*。）
3. 观察苹果，感知大小特征。
老爷爷：“仔细看看，这些苹果的大小一样吗？”（引导幼儿观察比较，说出苹果的大小。）
老爷爷：“请你摘一个大苹果和一个小苹果，好吗？”（请个别幼儿上来摘苹果，并说出苹果的大小。）
4. 教师小结： 老爷爷的果园里种了好多苹果，有红*的苹果，也有绿*的苹果；有大大的苹果，也有小小的苹果。
三、 游戏互动，体验分类（15分钟）
1. 听指令摘苹果，区分颜*。
老爷爷：“小朋友们，我请你们吃苹果好不好？请你帮我摘一个红苹果和一个绿苹果吧！”
（1）幼儿自由摘苹果，并将苹果放在自己的盘子里。（播放背景音乐）
（2）老爷爷：“你摘了几个什么颜*的苹果呀？”（请个别幼儿展示，并用完整的句子回答。）
（3）老爷爷拿出红、绿颜*篮子：“请小朋友们把红苹果放到红*的篮子里，把绿苹果放到绿*的篮子里，好吗？”
（4）幼儿*作，教师巡回指导。
2. 听指令摘苹果，区分大小。
老爷爷：“谢谢小朋友们！我还想请你们帮我摘1个大苹果和2个小苹果，可以吗？”
（1）幼儿自由摘苹果，并将苹果一个一个摆在自己的盘子里。（播放背景音乐）
（2）老爷爷：“你摘了几个苹果？有几个大苹果，几个小苹果呀？”（请个别幼儿展示，并点数。）
（3）老爷爷拿出大小不同的两个篮子：“请小朋友们把大苹果放到大篮子里，把小苹果放到小篮子里，好吗？”
（4）幼儿*作，教师巡回指导。
四、 帮助老爷爷，巩固分类（8分钟）
1. 老爷爷：“果园里的苹果都成熟了，可是我一个人摘不完，小朋友们愿意帮助我吗？”
2. 老爷爷：“请你帮我摘3个苹果，好吗？”（幼儿自由摘苹果，并将苹果摆放在盘子里。）
3. 老爷爷出示4个篮子（大的红绿篮子和小的红绿篮子）：“我准备了几个篮子？它们有什么不一样？请你按照苹果的颜*和大小，把它们送到相应的篮子里吧！”
4. 幼儿*作，教师巡回指导。
5. 师幼共同检查分类是否正确。
五、 活动结束（1分钟）
老爷爷：“谢谢小朋友们的帮助！你们真是勤劳又聪明的好孩子！现在，让我们一起把这些苹果运回家吧！” (带领幼儿离开活动场地)
活动反思：
在活动中，我注重以下几点：
2. 情景游戏，寓教于乐： 通过老爷爷的角*扮演和游戏互动，将数学知识融入到具体的情境中，让幼儿在玩中学，学中玩。
3. 注重*作，体验成功： 活动中，我为幼儿提供了丰富的*作材料和机会，让幼儿通过自己的动手*作，感知苹果的特征，并进行分类，体验成功的快乐。
1. 语言精练，提高效率： 在讲解*作要求时，尽量使用简洁、易懂的语言，避免重复、啰嗦。
2. 关注个体差异，因材施教： 在活动中，要关注不同幼儿的发展水平和学习特点，给予他们不同的指导和帮助。
3. 家园共育，巩固提升： 可以鼓励家长在家中引导幼儿观察生活中不同颜*、大小的物品，并进行简单的分类，帮助幼儿巩固所学知识。
丰富了活动情景 ，增加了场景布置和背景音乐，营造更浓厚的活动氛围。
优化了活动过程 ，使环节更加紧凑，过渡更加自然。
增加了幼儿的*作和互动环节 ，让幼儿在玩中学，学中玩。
加强了对幼儿语言表达能力的培养 ，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。
《大苹果》教案3
活动目标：
本次活动旨在通过欣赏马格利特的艺术作品，引导幼儿感受和理解超现实主义的表现手法，特别是在表达物体大小关系时运用对比的技巧。同时，通过创作超大苹果的绘画作品，培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够享受创作的乐趣，并通过展示作品，增强他们的表达能力和自信心。
活动准备：
为了达到以上目标，我们准备了以下材料和资源：
电脑和PPT幻灯片，用于展示马格利特的作品和讨论。
勾线笔、图画纸、磁*板、磁铁，以及幼儿水粉作品所需的材料。
背景音乐，营造良好的艺术氛围。
活动过程：
一、欣赏感受作品，理解画面并能进行表述
师生共同欣赏马格利特的作品，通过提问帮助幼儿理解画面。
老师引导幼儿观察苹果与周围物体的大小对比，鼓励他们表达自己的感受和想法。
通过示范和讨论，帮助幼儿理解超大苹果与背景物的相对尺寸，以及如何通过艺术手法突出这种对比。
二、师生共同讨论超大苹果的表现方法
引导讨论：如何在画布上表现出苹果的巨大？
老师鼓励幼儿大胆想象，提议将苹果放置在不同的场景中，并询问他们希望在背景中添加哪些元素来增强苹果的视觉效果。
指导理解大小关系：
老师引导幼儿思考，如何通过画面元素的比例来突出苹果的巨大感，让他们意识到这是超现实主义作品的重要特征之一。
三、幼儿大胆创作，教师个别指导
创作过程中，老师为每位幼儿提供个别指导和支持。
幼儿们选择合适的纸张和绘画工具，开始创作他们自己想象中的超大苹果。
四、展示交流
教师协助幼儿将完成的作品展示给全班同学。
老师鼓励幼儿分享他们的创作过程和想法，增强他们的表达能力和自信心。
鼓励自我介绍：
老师邀请幼儿们介绍他们的作品，让他们在欣赏和被欣赏中感受到创作的喜悦和成就感。
小结与展望：
通过这样的活动设计，幼儿不仅能够通过艺术作品感受到马格利特独特的艺术风格，还能在创作过程中培养自己的艺术技能和审美能力，体验到创造与表达的乐趣。
小班音乐大苹果教案4
音乐游戏活动方案：快乐摘果子
活动目标:
1. 动作表现: 能根据歌曲内容，做出相应的摘果子动作，并能随着音乐的变化变换动作，展现摘果子的乐趣。
2. 语言创编: 能用常见的水果名称替换原歌词，并用完整的句子表达，例如：“树上许多紫葡萄，一串一串摘下来”。
3. 歌唱表现: 初步学习用对唱的方式演唱歌曲，体验与同伴合作演唱的乐趣。
4. 情感体验: 在游戏情境中体验摘果子的快乐，感受丰收的喜悦。
活动准备:
1. 物质准备:
制作一棵大型的水果树背景图，上面可以粘贴各种水果的图片，例如苹果、香蕉、葡萄等，方便幼儿替换歌词。
准备一些水果头饰或图片，例如苹果、香蕉、葡萄等，用于幼儿分组表演。
准备一些真实的水果，例如苹果、香蕉、葡萄等，供幼儿观察和品尝。
准备歌曲《摘果子》的音频和伴奏音乐。
2. 经验准备:
幼儿已认识常见的水果，例如苹果、香蕉、葡萄等，并知道它们的名称、颜*、形状等特征。
幼儿已学习过一些与水果有关的歌曲，例如《大西瓜》、《大苹果》等。
活动过程:
一、导入环节：
1. 谈话导入，激发兴趣: 教师与幼儿进行谈话，引导幼儿回忆自己吃过的水果，并分享喜欢的水果。例如：
教师：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呀？”
幼儿自由回答，分享自己喜欢的水果。
教师：“今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《摘果子》，我们一起来听一听吧！”
二、学习环节：
1. 欣赏歌曲，初步感知:
播放歌曲《摘果子》音频，引导幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲欢快的旋律和节奏。
教师：“小朋友们，这首歌曲好听吗？歌曲里唱了什么呢？”
幼儿自由表达对歌曲的感受。
2. 学习歌曲，动作表现:
教师示范演唱歌曲，并配合歌曲内容做出相应的摘果子动作，例如伸手摘、放进篮子等。
教师引导幼儿跟随音乐，模仿教师的动作，学习歌曲中的基本动作。
鼓励幼儿根据自己的理解，创编不同的摘果子动作，例如爬树、弯腰等。
教师将幼儿分成两组，分别扮演摘果子和放果子的角*，进行对唱练习，体验合作演唱的乐趣。
3. 创编歌词，拓展经验:
教师引导幼儿观察水果树背景图，说出上面有哪些水果，并鼓励幼儿用完整的句子描述水果的特征。
教师引导幼儿用其他水果的名称替换原歌词，例如：“树上许多紫葡萄，一串一串摘下来”。
鼓励幼儿根据自己创编的歌词，设计相应的动作，例如摘葡萄可以用手一串串地摘下来。
三、游戏环节：
1. 游戏导入: 教师创设游戏情境，例如：“现在我们来到了果园里，果树上结满了各种各样的水果，让我们一起去摘果子吧！”
2. 游戏规则:
播放歌曲《摘果子》的伴奏音乐，幼儿跟随音乐节奏，进行摘果子、放果子的游戏。
教师可以根据幼儿的掌握情况，变换音乐的速度和节奏，引导幼儿变换动作，例如快速摘果子、慢慢放果子等。
3. 游戏结束: 游戏结束后，教师带领幼儿一起分享摘到的“果子”，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
四、延伸环节:
1. 品尝水果: 活动结束后，教师可以将准备好的真实水果分发给幼儿品尝，引导幼儿感受不同水果的味道，并教育幼儿要多吃水果，有利于身体健康。
2. 绘画创作: 鼓励幼儿根据自己的想象，将自己摘果子的快乐场景绘画出来，并进行展示和分享。
活动建议:
2. 教师在活动中要注重引导幼儿观察水果的特征，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法，并运用多种感官参与活动，例如看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等，提升幼儿的学习兴趣和参与度.
1. 观察幼儿能否跟随音乐节奏，做出相应的摘果子动作，并能随着音乐的变化变换动作。
2. 观察幼儿能否用常见的水果名称替换原歌词，并用完整的句子表达。
3. 观察幼儿能否积极参与游戏，并体验摘果子的乐趣。
活动反思：
本次音乐游戏活动以幼儿熟悉的水果为主题，通过歌曲演唱、动作表演、游戏互动等环节，引导幼儿在玩中学、学中乐，有效地发展了幼儿的音乐表现力、语言表达能力和社会交往能力。在活动过程中，我注重创设轻松愉快的游戏情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。同时，我也关注到个别幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助所有幼儿都能够在活动中获得成功体验。
《苹果》教案5
小刺猬摘苹果：一份充满童趣和教育意义的幼儿园活动方案
这份活动方案以“小刺猬摘苹果”为主题，旨在通过模拟小刺猬运送苹果的情景，锻炼幼儿的身体协调*和爬行能力，同时培养他们的团队合作意识和乐于助人的精神。然而，现有的方案在细节呈现和活动设计上还有提升的空间，可以更加生动有趣，更能激发幼儿的参与热情。以下我将从多个方面进行优化：
一、 优化活动目标，突出趣味*和层次*
原方案的目标设定较为笼统，可以更加具体化和层次化，以便更好地指导活动开展和评估活动效果。
优化后的活动目标：
1. 认知目标： 认识小刺猬的外形特征和生活习*，了解秋天是收获的季节。
2. 技能目标： 练习两手屈膝着地爬行的技能，锻炼幼儿手脚协调能力和平衡能力。
3. 情感目标： 体验同伴之间相互帮助的快乐，培养幼儿团结协作、乐于助人的品质，激发幼儿对劳动的热爱。
二、 丰富活动准备，营造生动活泼的氛围
原方案的活动准备比较简单，可以增加一些道具和场景布置，使活动更具趣味*和吸引力。
优化后的活动准备：
1. 服装道具： 小刺猬头饰若干（数量与幼儿人数相符），小篮子若干，大灰狼头套一个。
2. 场景布置： 用绿*地垫铺设“草地”，用蓝*布料搭建“小河”，用积木搭建“小山坡”，将“苹果树”（可以用画有苹果树的KT板代替）放置在场地*，并将“苹果”散落在“草地”上。
3. 音乐音效： 准备欢快的背景音乐、小鸟的叫声、大灰狼的吼叫声等音效。
三、 创新活动过程，增强互动*和趣味*
原方案的活动过程相对简单，可以加入更多的情节和互动环节，使活动更具趣味*和挑战*。
优化后的活动过程：
（一） 热身运动（5分钟）
1. 音乐律动： 播放欢快的音乐，教师带领幼儿模仿小刺猬的动作进行热身，如伸懒腰、扭屁股、摇尾巴等，活动身体的各个部位。
（二） 游戏导入（5分钟）
1. 情景创设： 教师戴上小刺猬头饰，扮演刺猬妈妈，带领“小刺猬”们来到“草地”上，并讲述故事：“秋天到了，苹果树上结满了红彤彤的苹果，香甜的味道飘满了整个森林。可是，贪婪的大灰狼也想吃苹果，我们要赶快把苹果摘回家，不能让大灰狼抢走！”
2. 任务布置： 刺猬妈妈告诉“小刺猬”们，摘苹果的路途充满挑战，需要爬过“小山坡”，趟过“小河”，才能到达“苹果树”下。
（三） 游戏环节：小刺猬摘苹果（15分钟）
1. 爬“小山坡”： “小刺猬”们两手屈膝着地，依次爬过用积木搭建的“小山坡”，注意安全和秩序。
2. 趟过“小河”： “小刺猬”们可以用手脚并用、匍匐前进等方式安全地趟过用蓝*布料搭建的“小河”。
3. 摘苹果： 到达“苹果树”下后，“小刺猬”们可以用背上的“刺”（用魔鬼粘粘在衣服后面）粘取“苹果”，并将“苹果”放到自己的小篮子里。
5. 运苹果回家： “小刺猬”们摘满一篮子苹果后，要原路返回，将苹果安全运回家，途中也要小心“大灰狼”。
（四） 游戏结束（5分钟）
1. 分享喜悦： “小刺猬”们安全回到家后，与同伴分享“丰收”的喜悦，并清点各自的“苹果”数量。
2. 表扬鼓励： 教师对活动中表现积极、勇敢、乐于助人的“小刺猬”进行表扬和鼓励，并引导幼儿谈谈在游戏中遇到的困难和感受，以及如何帮助同伴克服困难。
四、 活动延伸，拓展幼儿的学习经验
活动结束后，可以进行一些延伸活动，帮助幼儿巩固学习成果，并将其运用到日常生活中。
1. 绘画创作： 鼓励幼儿根据自己的游戏体验，绘画“小刺猬摘苹果”的情景，或创作“我心目中的大森林”。
2. 故事表演： 将“小刺猬摘苹果”的故事编排成一个小话剧，邀请家长和小朋友们一起欣赏。
3. 生活实践： 在日常生活中，鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的家务劳动，如整理玩具、摆放碗筷等，体会劳动的快乐。
总之， 通过以上优化， “小刺猬摘苹果”活动将更加生动有趣，更具互动*和挑战*，更能激发幼儿的参与热情，让他们在游戏中快乐地学习、成长！
《分苹果》教案6
教学活动：初步掌握10以内的加减法
教学目标：
在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。
初步培养学生有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。
在活动中体会学习数学的乐趣。
重点：初步掌握10以内的加减法。
难点：使学生进一步体会加减法的含义。
教具准备：卡片、挂图、实物
教学过程
一、复习导入
口算练习：在大屏幕上出示口算题目，要求学生大声回答，并确保口齿清晰。
markdown
复制代码
3 + 5 = ____ 4 2 = ____ 9 2 = ____
2 + 6 = ____ 5 3 = ____ 8 4 = ____
4 + 3 = ____ 7 + 2 = ____ 9 5 = ____
8 4 = ____ 3 + 6 = ____ 5 3 = ____
9 3 = ____ 7 1 = ____ 6 + 2 = ____
8 8 = ____ 6 0 = ____ 7 5 = ____
看图列出加减法算式：学生观察图示，列出相应的加减法算式，并分享他们的思考过程。
情境导入：展示小猴子在果园摘苹果的情景，学生帮助小猴子把10个苹果分成两堆，并解释他们的分法。
动手练习与分享：学生动手*作实物或卡片进行加减法练习，并在小组内分享他们的方法和*。
指名汇报与板书：教师指名学生汇报他们的解决方案，并在黑板上记录学生的*和方法。
练习：学生完成形如“□ + □ = 10”和“10 □ = □”的练习题，通过口头回答和书面完成来巩固所学内容。
三、巩固练习
书中连线：学生完成书本上关于加减法的连线练习，随后同桌互相检查对方的*。
口算比赛：安排口算比赛，学生们互相竞争，看谁能快速又准确地回答出口算题。
活动：通过图示活动如爬台阶和小猫钓鱼等，帮助学生进一步巩固和应用所学的加减法知识。
复制代码
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 10 1 = 9 10 9 = 1
2 + 8 = 10 8 + 2 = 10 10 2 = 8 10 8 = 2
3 + 7 = 10 7 + 3 = 10 10 3 = 7 10 7 = 3
4 + 6 = 10 6 + 4 = 10 10 4 = 6 10 6 = 4
5 + 5 = 10 10 5 = 5
通过以上教学过程，学生不仅掌握了初步的加减法技能，还培养了合作与思考能力，并在活动中体验到了学习数学的乐趣。通过实物、图示和口算练习，他们不断加深对加减法概念的理解，为未来学习数学打下了坚实的基础。
这样的文章重点突出教学过程和方法，确保学生在互动和实践中真正理解和掌握加减法的基础。
《做苹果》教案7
活动目标：
培养幼儿对泥工活动的喜爱。
学习使用橡皮泥制作团球，表现苹果的特征。
体验帮助小动物的乐趣与满足感。
强化幼儿对红、黄、绿颜*的搭配和认知。
准备：
准备红、黄、绿*橡皮泥适量。
收集小动物图片。
活动过程：
活动导入，引发幼儿兴趣。 兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？” 兔宝宝：“好呀！”在欢快的音乐声中，大家来到了苹果树下。 兔妈妈：“哇，这么多苹果！找个地方站好，我们一起来采苹果。”（边唱边采） 采完苹果后，大家坐下来休息。 兔妈妈：“宝宝们都很棒，采到了这么多大苹果。我们来看一看，摸一摸，苹果是什么样子的？” 兔宝宝：“我的是红*的，我的是黄*的，我的是绿*的，感觉滑滑的，圆圆的。”
引导幼儿学习使用橡皮泥制作苹果。 兔妈妈：“今天我们有三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），让我们和他们打个招呼。他们都想吃苹果，但是树上的苹果已经没有了，怎么办呢？我们可以用橡皮泥做一些圆圆的苹果送给他们，好吗？” 老师示范制作苹果，取一块橡皮泥，放在手心，用力揉成团，然后揉成圆球状，最后插上苹果柄，一个大苹果就完成了。 兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。老师适时指导幼儿*作。
分享活动快乐，总结经验。 兔宝宝们做了很多苹果，小客人都快流口水了。现在让我们给他们喂吧。记住，小红猫喜欢吃红*的苹果，小黄猫喜欢吃黄*的苹果，小绿猫喜欢吃绿*的苹果。谁来给谁喂呢？（鼓励幼儿大胆表达，“xxx，我给你吃红苹果。”）
共同游戏，体验助人的乐趣。 小客人都吃饱了，现在让我们一起唱歌、跳舞吧！
幼儿园小班音乐教案：苹果歌8
苹果歌音乐教案愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。下面是小编为您收集“幼儿园小班音乐教案：小狗饿了”，希望能帮助到你。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
活动准备：
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
一、秋天
——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?
音乐律动(播放苹果伴奏)
——我们开着车去果园看看吧!
——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。(出示PPT)，它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢。。。
——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你们听到歌曲里面说了些什么?
念白歌词
(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏
重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?
四、摘水果
——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?
分三组上来摘水果
——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》9
导语：为了让小朋友能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。下面是小编为您收集整理的幼儿园小班音乐教案《摘苹果》，欢迎阅读!
活动目标：
体验仿编歌曲的快乐。
活动准备：
一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。
活动过程：
一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。
二、复习歌曲："红苹果"。科学内容渗透其中。
教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜*的呢?都长在什么地方呢?
幼儿：
(1)我吃过红苹果，苹果是红*的。苹果长在大树上。
(2)我吃过樱桃，樱桃是红*的。樱桃长在大树上。
(3)我吃过桃子，桃子上面是红*的。桃子长在大树上。
(4)我吃过橘子，橘子上面是黄*的。橘子长在大树上。
(5)我吃过梨，梨是黄*的。梨长在大树上。
(6)我吃过广柑，广柑是黄*的。广柑长在大树上。
(7)我吃过香蕉，香蕉是黄*的。香蕉长在大树上。
三、仿编歌曲：
幼儿：
(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。
(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。
(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。
(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。
(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。
(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。
教师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。
教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿：……
(1)我吃过西瓜，西瓜是绿*的。西瓜长在地下。
(2)我吃过草莓，草莓是红*的。它长在地下。教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?
幼儿：……
(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。
(2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。
活动延伸
教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏"摘水果"结束活动。
活动评议：如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在"摘苹果"的动作、仿编歌词、用肢体造型创造*的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。
