第一课时
一、创设情境，导入新课老师：自古以来，各种各样的桥梁千姿百态，你们见过哪些桥？可以跟我们分享一下吗？
（老师出示课件，让学生欣赏各种桥梁的图片）
板书课题：32．兰兰过桥
二、初读课文，整体感知
老师：打开书本，看看兰兰经历了怎样的桥梁？
学生用自己喜欢的方式读课文。 要求： （1）画出生字，并借助汉语拼音正确读出。 （2）思考一下，兰兰穿过了哪些桥梁？
检查学生的阅读情况。 （1）展示生字卡片，通过指名朗读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。 （2）学生回答兰兰经过了哪些桥梁后，老师板书：潜水桥、塑料桥。
三、细读课文，指导朗读，感悟语言（一）老师：让我们先来体验一下潜水桥。
老师：找到描述“潜水桥”的段落，认真阅读。思考这座桥与我们日常所见桥梁的不同之处。
重读一遍，像兰兰一样穿过这座桥梁，感受过桥的情景。
（二）自主阅读检查 老师：谁能说说这座桥与我们通常经过的桥梁有什么不同？
老师：请分享一下你们经过这座桥的感受。 学生可以描述书中兰兰的感受，也可以通过想象表达自己的感受。
四、指导写字老师：我们已经走过了这座“潜水桥”，现在我们来学习这些生字，你们都准备好了吗？ （出示生字：兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座）
请说说你们是如何记住这些生字的方法？（交流识字方法）
指导学生书写：兰、各、坐、座、带 学生进行练习，老师提供指导。
第二课时
一、谈话导入老师：上节课我们一起体验了兰兰穿过的潜水桥，今天我们来走一走“塑料桥”，大家准备好了吗？
二、学习“塑料桥”这一部分
学生自主阅读课文，老师进行巡视。
我们已经体验了两座神奇的桥梁，现在动动你们的脑筋，思考一下：未来的桥梁会是什么样子呢？ 鼓励学生们发挥想象，将他们所想象的桥梁画出来。
三、学习余下的生字（出示生字：划、采、薄、巧、稳、急）
指导学生分享识字的方法。
指导书写“急”。
学生进行书写练习，老师进行巡视指导。
《兰兰过桥》教案设计2
设计说明
本教学设计遵循陶行知先生提出的“六大解放”教育思想，以阅读为主线，从“初读”到“细读”再到“精读”，层层深入，逐步引导学生在朗读和表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，结合了“扶”与“放”的策略，并借助多媒体课件演示，鼓励学生自主阅读，引导他们积极提出问题、自主或合作地探索和解决问题，从而保持在开放和充满活力的课堂氛围中的积极学习状态。通过“求异、创新”及开展“课外练习”，例如收集桥的图片和文字，举办桥的演变展览，培养学生的创新精神和信息获取能力。
教学设计
（一）创设情境，导入新课
导入阶段：同学们，你们见过什么样的桥？请动手画一画。
投影演示学生画的桥，进行讨论。
过渡：从古至今，桥在人类生活中的重要*不断演变。随着科技的进步，桥的形态也在不断变化。
多媒体课件展示桥的演变过程：从木桥到石桥，再到公路桥、公铁两用桥和立交桥。
揭示课题：介绍本课题，注意“桥”字的正确书写方式。
（二）初读课文，整体感知
初读阶段：
使用拼音，自读课文23遍。
用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出需认识的字，并学习它们的读音。
思考：爷爷带兰兰过了几座桥？根据图像描述桥的特征。
识字和自学检查。
（三）再读课文，理解内容
课文14自然段学习：
齐读并通过图像体会，分组讨论桥的名称、位置、材料和周围景物。
多媒体演示：从桥洞观看游鱼和船只。
课文57自然段学习：
自由阅读，并引发质疑：从这几段了解桥的材料、使用方法和特点。
小组合作讨论解答疑难问题，交流学习体会。
讨论：这座桥与我们日常玩的什么东西相似？给它起一个更贴切的名字，并描述其使用过程。
多媒体演示：充气过桥，使用后叠收。
课文第8自然段学习：
齐读，理解“变魔术”和“专家”。
（四）再读课文，求异创新
全文齐读并讨论：兰兰的爸爸如何成为桥梁专家？
小结：兰兰的爷爷凭借坚实的专业知识基础，加上勤于动脑和思考，成为著名的桥梁专家。生活中，我们还需要哪些类型的桥？
（五）课外练习，拓展思维
收集与展览：收集有关桥的文字和图片，组织“桥的演变”展览活动。
设计新桥：在纸上设计一个新颖实用的桥。
过桥教案设计3
一、活动目标
运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。
二、活动准备
蜡笔人手一份，范画一幅。
三、活动过程
1、欣赏与讨论
今天老师给小朋友看一听儿歌、猜一猜的图画，我来念儿歌，请大家猜一猜。
出示欣赏作品的局部，并念儿歌：“地上有座桥，鸟我桥上飞，小兔桥下跳，请你猜一猜，这是什么桥。”
提问：“这是一座真的桥吗？”（这是动物，不是真桥）
这座桥的桥面是动物的什么部分？（桥面是动物的身体）
四条腿是桥的什么呢？（桥墩）
那么，它到底是谁呢？（展示全图：原来是座小狗桥）
这是一首可以变化的儿歌：老师用换纸的方法遮住画面头部，引导幼儿念儿歌，念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。
刚才，我们一看到动物的头，就猜出这是什么桥，大狮子头的周围有什么？（狮子头四周长着长长的毛）小狗的耳朵长在哪里？（狗耳朵在头的两边）猫和虎的耳朵都长在两角上，又有什么不同？（猫的耳朵是尖的，虎的耳朵是圆的）
2、创作要求
小动物都想变桥给大家猜，你们还会画些什么四条腿的动物呢？（请幼儿说说自己会画的动物名称）画成桥给大家猜一猜。
3、幼儿作画，老师指导要点。
按自己的意愿画动物桥：把头画大、身体画长、
引导思考：“谁在桥上，谁在桥下？”
选择与动物接近的颜*涂*。
4、引导评价
看小朋友的作品念儿歌，猜猜这是什么桥，找一找，哪些地方变掉了。
过桥教学教案设计4
一、教材分析
本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了*小时候热心帮助同学的一件事。
全文分两个自然段。第一段只有一句话，讲*小时候上学必须经过一座小桥。第二段共有五句话，讲因为下雨，河水漫过了小桥，小同学上学遇到了困难，*主动帮助小同学过桥。
教学重点是第二自然段。
难点是按汉字结构分析字形，理解、掌握新词（放在阅读教学中联系上下文帮助学生理解掌握词义）。
二、教学要求
1。学会七个生字，理解掌握七个新词语，学会四个新部首。
2。正确、流利地朗读课文。
3。理解课文内容，学习*叔叔热心帮助同学，助人为乐的精神。
三、教案
（一）课时内容安排。
第一课时：借助拼音初读课文，提示生字词，学习认识七个生字及由生字组成的新词，初步理解词义。
第二课时：巩固复习生字词，分析讲解课文，指导朗读，复述，完成课后作业。
（二）课时教案。
第一课时
教学要求：学会七个生字，要求读准字音，掌握字形，理解字义，学会生字组成的新词，借助拼音，初步读懂课文，了解课文内容。
教学过程：
（一）启发谈话，导入新课，出示课题，挂出*的画像（或放投影片）。
老师提问（以下问）：同学们，你们认识这位叔叔吗？知道他是谁？
学生回答（以下答）：*叔叔。
老师板书（以下板书）：*，接着介绍*的生平事迹。
（二）放录音（或教师范读课文）。
（三）借助拼音，让学生读文。
（每个人都自读，读后教师提问题，学生回答，从回答中教师提示出生字词）
问：第一自然段里有几句话？
答：一句话。
问：这句话告诉我们一件什么事？
答：*小时候上学必须经过一座小桥。
板书：gùoyào
过（走过）要
问：第二自然段里有几句话？
答：有五句话。（请五名同学各读一句话）
学生每读完一句话，让学生用笔做个记号，五句全读完了，再让学生一句一句地认真读，读中教师板书出生字词：
板书：qǐbiānfàng起（一起）边（桥边）放（放学）
yòubēi又背（背过去）（背过来）
（四）教学生认读生字词。
教师要按字形结构，帮助学生记忆分析字形。在生字教学中教师可启发学生说出记忆字形的方法。教师问学生，你们怎样记住这几个生字呀？启发学生说出：过与边字都是半包围结构的字，都是走之旁，只是里面不同。这两个字，字形相近，可教给学生进行区别、比较，以加深学生的记忆。
再启发学生说出起字是走字旁，里面是自己的己字。教师告诉学生说：起字，是半包围结构的字，外边是个走字，里面是个己字，（教学生说一句顺口溜：起床先别走，叠好小被子指己字再走。）同时告诉学生：走字旁的最后一笔要拉长，要托住里边的己字。
继续教学生认：要、背、放、又四个生字，从中教学生识记部首：西字头（要与西字区分）、反文旁（攵）告诉学生是：的第五笔是竖，不是竖弯。要字的下半部分的女字不是女字旁，第三笔是横不是提。最后可教学生说：西女要、北月背，以帮助学生掌握字形。教又字可告诉学生又字的意思是：重复，连续的意思。让学生用又练习说几句话，以帮助学生理解又字的字义。
小熊过桥教案设计5
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道遇到困难要相互帮助。
2、培养幼儿的勇敢品质，遇到困难不害怕。
活动准备：
1、故事背景图，小鸡、小熊、小兔图片。
2、《小熊过桥》、《生日快乐》音乐磁带、故事磁带。
活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲《小熊过桥》，引出课题。
（1）今天我们一起来欣赏歌曲《小熊过桥》。
（2）小熊勇敢地过了桥，今天又有几个小动物来过桥了，他们是谁呢？过桥时又遇到了什么困难？我们一起来听故事《过小桥》。
2、教师分段讲述故事。
（1）教师有感情地讲述故事至“小白兔照着这个办法过了桥”。
师：小熊过生日，请谁去做客？
小白兔在过桥时遇到了困难，是谁帮助它的？
小熊是怎么帮助它的？
（2）教师继续讲述故事至“害怕得哭了起来”。
师：小鸡不敢过桥了，请小朋友帮它想想办法，怎样帮助小鸡过小桥？
（3）教师继续讲述故事至结尾。
师：小鸡在过桥时也遇到了困难，是谁帮助小鸡过桥的？
小兔是怎样帮助小鸡的？
3、师幼合作讲述故事。
（1）教师放慢速度讲述故事，故事中对话部分由幼儿讲述。
（2）分享交流：你最喜欢故事中的那个小动物？为什么？
4、师幼完整欣赏故事录音。
师：你在生活中遇到了困难，你是怎么做的？当别人遇到了困难时，你又是怎么做的？
5、师幼共同为小熊唱生日快乐歌。
附故事：小熊过桥
一天，小鸡在河边玩，它玩着玩着天暗下来了。小鸡在河边哭起来了，它的哭声让路边上的小熊听见了，它急忙跑过去说：“小鸡，你为什么哭呀？”小鸡说：“我怕掉到水里。”小熊说：“我来抱你吧！”小鸡说：“谢谢你！”就这样小鸡过去河了。
小熊走着走着又碰到了山羊伯伯，小熊说：“山羊伯伯，我来扶你吧。”山羊伯伯说好的。小熊把山羊伯伯也扶过来了。它走着走着看见小兔非非来了，它说：“我来帮你吧？”小兔非非也过去了。小熊看见天仿佛灿烂，它忘不了这一天。
通过这个故事我明白了一个道理：我要向小熊学习，当别人遇到困难时我们要伸出手来帮助他，要养成乐于助人的习惯！
