一、指导思想
劳动与技术教育的实施依赖于具体的条件要求，而各地区的条件和资源差异较大。因此，必须根据本地区和本校的实际情况，结合教育的实际效果来选择内容、确定方式并安排实施计划。在实现基本目标的前提下，应尽可能发挥各地的资源优势，形成具有地方特*的劳动与技术教育传统。
二、教材分析
本册教材主要围绕剪纸和制作劳动进行安排，包含12篇课文。按劳动*质划分，内容包括剪纸7篇、生活自理4篇、制作航模3篇以及简单生产劳动3篇。
三、学生情况分析
本班学生学习氛围浓厚，几位优秀学生的带动下，班级风气良好。孩子们求知欲强，大多数学生基础较好，积极向上。大部分同学对这门课程兴趣浓厚，能够在劳动课上积极动手、动脑、动口，学习过程充满趣味。
四、教学目标
了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
通过技术实践活动，丰富劳动体验，形成对劳动的初步认识。
培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物及珍惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
注重生活技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。
掌握生活必需的技术基础知识与技能，学会自理生活。
建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。
积极参与技术实践，掌握基本技术知识与技能。
认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本工具。
了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
五、教学重难点
重点：
认识各种工具。
初步掌握剪*、刻*和裁纸*的使用方法。
教学生制作模型的方法。
难点：初步掌握剪*、刻*和裁纸*的使用方法。
六、教学理念
(一) 通过动手与动脑的紧密结合促进学生技术素养的形成
劳动与技术教育以学生的*作*学习为主要特征，即“做中学”和“学中做”。其核心不仅在于*作本身，还包括技术意识的形成、技术思维的培养以及技术能力与态度的发展。同时，强调规范*作与技术创新意识的统一，学生的学习过程应是充满探索和思考的。
(二) 用作品引导学生的劳动与技术学习活动
小学三年级学生以形象思维为主。应顺应学生的生理和心理特点，通过具体的技术作品引导学生的劳动与技术学习活动。技术作品的形式可以多样，包括模型、工艺品、食品或生长中的作物等。通过制作作品，学生可以获得关于材料、工具、*作程序和技术要领的知识和技能，同时也可以进行设计、评价和宣传等活动。
七、教学措施
认真钻研教材，熟悉每一堂课的内容，并亲自*作。对要求学生掌握的小制作、小物件，首先自己制作并在课堂上演示，以激发学生的兴趣。
学习信息技术，探索信息技术与劳动技术课的整合方法，调动学生的学习积极*。
充分准备每堂课，按时上课，不断改进教学方法，提高教学质量。培养学生的劳动概念，养成良好的劳动习惯，如卫生教育、勤俭节约教育和科学经验教育。
关注差生，对动手能力差的学生进行个别辅导，提高其动手能力。教学中要严格按照程序进行，以确保安全。
完成期中和期末考核，并记录成绩。
第2篇：部编版一年级语文下册教学计划
一、班级概况： 目前我们班共有56名学生，都是一年级学生，正处在学习的启蒙阶段。经过上学期的学习，大部分学生已基本掌握了汉语拼音的读写能力，能够正确拼读音节并掌握轻声读音。他们在读写分离、多读少写的原则下，已掌握了250个生字的识记和100个字的书写。他们能够根据情境或图片，用普通话清楚地讲述简单的事情。阅读方面，他们能够正确朗读和背诵指定的课文，理解常用词语和句子的意思，认识句号、感叹号、问号，并能够区分陈述句、疑问句和感叹句的语气。
学生们通过这段时间的学习，养成了良好的学习习惯，包括正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并且养成了爱护学习用品的好习惯。
二、教学内容： 本册教材按专题组织单元，整合了教材内容，共分为八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。这些专题紧密贴近儿童的生活实际，体现时代特*，蕴含丰富的教育价值，将知识、能力、方法和情感融为一体。
每个专题包括识字课、4至5篇课文和一个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课涵盖了词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。共有34篇课文，内容丰富多样。
语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际和展示台，旨在鼓励学生探究发现、积累优秀词句、培养口语表达能力，并为学生提供展示学习成果的平台。
三、教学目标： 1、激发学生对汉字学习的兴趣，培养他们主动识字的愿望。本册共包含250个要求认读的字和200个要求书写的字，鼓励学生以自己喜欢的方式识字。
2、注重朗读指导，不仅要求学生正确流利地朗读，还要引导他们在朗读中表达感情，使他们在阅读中享受乐趣，激发阅读的兴趣。
3、创设情境，促进口语交际能力的培养，让学生有表达欲望，自觉在日常生活中进行口语交际，不断提高交流能力。
5、积累优秀的词句、诗歌和谚语等，丰富语言表达能力。
四、教学重、难点： 1、教学重点是识字、书写、朗读以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点包括： （1）在课文教学中重视学生个人的阅读体验，除了讨论思考题外，还要给予学生质疑和表达见解的机会。 （2）鼓励学生大胆、自信地进行交流。 （3）增强学生在生活中应用语文的意识。
五、突破重、难点措施： 1、在语境中将字的音、形、义结合起来，联系实际生活进行识字。
2、引导学生通过观察图画和实物，将识字与认识事物有机结合。
3、采用多种形式，加强对生字的复习和巩固。
4、在阅读教学中避免单调枯燥的技术指导，而是通过情境化的方法，如配音、角*表演等，引导学生深入阅读。
5、注重发掘学生的创造潜力，促进他们的全面发展。
六、教学措施： 1、对于学习能力较强的学生，推荐适合的课外阅读书籍，扩展他们的视野和想象力，鼓励他们表达个人见解和感受。
2、针对学习能力较弱的学生，因材施教，注重培养他们的学习兴趣，传授正确的学习方法，让他们愿意并乐于学习。
第3篇：部编版三年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析： 本班共有58名学生，其中男生28人，女生30人。由于学校接纳了较多外来学生，他们的学习习惯和知识掌握程度各不相同。经过上学期的学习，大部分学生已基本适应了老师的教学要求，但仍有少数同学基础较差，学习态度较为懒散。
二、教材内容分析： 本册教材共包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材还包含8篇选读课文。每篇课文包括导语、正文和语文园地三部分。
四、教学措施： 1、准确把握教学目标。教师需精通教材和单元的教学目标，根据班级情况设定课时目标，确保目标明确、适当、集中、有层次和可*作。 2、加强阅读训练。培养学生阅读兴趣和习惯，特别注重段落训练，提升学生的自主阅读能力。在课堂上，减少繁琐的分析，增加学生自主理解的机会。 3、重视学习方法指导，根据教材特点选择时机进行学法指导，帮助学生学会有效学习。 4、持续强化作文训练。在完成作文草稿时采用面批方法，每周按时完成一篇作文，确保质量和数量。 5、重视指导课外阅读。每天中午安排时间进行读报，并指导学生摘抄精彩的词句。
五、改进教学措施及教学中需注意的问题： 1、教学措施： 1）灵活运用各种教学方法，激发学生的积极*，注重培养学生的想象力和创新能力。 2）充分利用各类教学工具和电子化教学手段，提升学生的学习兴趣和主动*。 3）科学认真设计和批改作业。 2、教学中需注意的问题： 1）重视学生的书写质量，培养学生认真完成和美化作业的习惯。 2）耐心辅导学生，了解每位学生的学习习惯和特点，因材施教。 3）培养学生爱读书的习惯，引导学生利用休息时间阅读，积累知识，逐步养成良好的读书习惯。
六、教学业务学习及相关活动安排： 1、积极参加各类业务培训，持续提升个人素质。 2、自主学习教学大纲、教育理论和借鉴他人的教学经验，积极参与教研组活动。 3、
