活动目标：
体验相互追逐的乐趣。
学习游戏的玩法和规则。
遵守规则进行游戏。
通过活动让幼儿了解游戏，感受游戏的快乐。
活动准备：
会唱《丢手绢》这首歌。
几条不同颜*的手绢。
活动过程：
引导幼儿站成队形，按照地上画的圆圈坐好。
引入游戏 （1）小朋友们还记得那首《丢手绢》的歌吗？ （2）老师和幼儿一起唱《丢手绢》。
提出游戏规则 （1）不喧闹。 （2）跑步时不得离开圈。 （3）只有捡到手绢的小朋友才能追，其他小朋友坐在原位为他们加油。 （4）每个小朋友要在自己的圈内跑。
开展游戏，老师进行指导 （1）观察幼儿是否遵守规则。 （2）帮助尚未理解游戏规则的幼儿完成游戏。
放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏下，进行放松活动，缓解身体的紧张和疲劳。
活动反思：班里的孩子们在这次游戏中表现得还算不错，游戏进行得很顺利，大家都很开心。课后我也很满意，但回顾游戏过程，有些孩子只把手绢丢给自己的朋友，这影响了游戏的公平*和团队合作。在未来的活动中，需要更加重视强调规则的遵守。
小班丢手绢音乐教案2
教学目标
用轻松愉快的情绪和明亮的声音演唱歌曲，并适当进行表演，表达劳动的乐趣，展现“自己的事情自己做”的愿望。
通过聆听和演唱歌曲，体验劳动的愉悦，自信自然地参与歌唱和表演活动。
为歌曲创编歌词。
教学重点： 用轻松愉快的情绪演唱和表演歌曲《洗手绢》。
教学难点： 编创歌词并通过各种途径让学生感受劳动的乐趣。
教学准备：多媒体、钢琴等。
教学过程： 一、组织教学
师生问好
发声练习 6665|63| 我们来劳动呦， 6665|6—| 哎啰哎啰哎。
二、导入 师：同学们，结束一天的学习后，你们有没有帮爸爸妈妈做一些家务呢？ 生：有 师：谁能说说你都做了哪些家务？ 生：扫地等 师：你们真是爱劳动的好孩子。今天我们音乐课上要学习一首歌曲，来看看这首歌里讲了什么？(播放音乐) 生：洗手绢 师：今天我们来学习歌曲《洗手绢》。
三、学习歌曲
聆听歌曲 师：我们先听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时的心情。 生：开心 师：这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动是值得骄傲的。
模仿洗手绢 师：大家会洗手绢吗？我们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。
复习反复记号
读歌词
教师范唱
学唱歌曲
处理歌曲
跟伴奏演唱歌曲
师生合作演唱歌曲
男女生合作演唱歌曲
四、表演 师：歌曲我们已经学会了，大家想不想跟老师一起体验一下劳动的快乐呢？
跟老师一起表演
分组表演
找学生到台前表演
五、创编歌词 师：你们的表演非常逼真，平时也经常帮助妈妈做家务。那能否把你们做的家务融入到歌词中，改编一下呢？
找学生演唱改编的歌曲
表演改编的歌曲
六、下课 师：通过今天的学习，老师知道了我们班有这么多劳动小能手，希望大家在今后的生活中多做一些力所能及的家务，学会更多的劳动技能。
小班丢手绢音乐教案3
活动目标：
学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
主动积极参与游戏，在追逐和闪躲中体验合作的乐趣。
活动重、难点： 学习边唱边玩游戏。
活动准备： 《丢手绢》视频、《摘果果》音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。
活动过程：
播放《摘果果》音乐，带领幼儿律动进场。 引导语：小朋友们，跟着音乐一起玩摘果果的游戏吧！
学习歌曲《丢手绢》，引导幼儿有节奏、有感情地演唱。 （1）帮助幼儿学习歌曲《丢手绢》。 （2）引导幼儿注意休止符的节奏，并根据歌词有感情地唱歌。 引导语：小朋友们都能唱这首儿歌了，老师希望你们唱得更好。请大家听老师唱一遍，然后说说老师唱得有什么不同。 （教师清唱歌曲，幼儿倾听。） 提问：大家觉得老师唱得怎么样？（提醒幼儿注意休止符的停顿，前四小节要大声唱，中间六小节轻声唱，最后五小节再次大声唱。） （教师与幼儿一起随钢琴伴奏演唱歌曲。如幼儿唱得不够好，再唱一遍。）
了解并学习游戏规则和玩法。 （1）观看《丢手绢》视频，讲解游戏玩法。 （2）请几个幼儿与教师一起示范游戏。 引导语：视频看完了，小朋友们说说这个游戏怎么玩的？请几个小朋友上来试试，看看他们的玩法对不对。 引导语：游戏结束了，大家说说哪些做得好，哪些需要改进的地方。 （游戏要点：每个小朋友都要边唱边玩；其他小朋友要保守秘密，不告诉手绢放在谁的后面；捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友，跑得要快且注意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸手或脚绊倒别人，注意保护自己和他人。）
结束： 引导语：可能有些小朋友没有机会丢到手绢，下次户外活动时我们再一起玩吧。大家跑累了吧？让我们一起来放松一下吧。（进行放松活动）
小班音乐：《小手开花》教案4
【导语】：学习儿歌并能一边做动作一边念儿歌.下面是小编为您收集“小班音乐：《小手开花》教案”，希望能帮助到你。更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
2.听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。
k握成两个小拳头：双手握拳。
l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3、学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌，做动作。
“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。
2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极*不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。
爬爬乐的小班健康教案5
活动目标
1．发展多种爬的技能，增强上肢力量。
2．提高身体的协调*和敏捷*。
3．能积极参与活动，在活动中感受快乐。
4．通过这次游戏促进幼儿身体的协调*和灵活*。
5．加强幼儿的安全意识。
活动准备
平衡木4条、音乐。
活动过程
一、热身活动
1．开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。
2．师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿*(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
二、动作教学和练习
教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。
1．手膝着地爬。
手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。
2．手脚伸直在地上进行高肢爬。
要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。
3．匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低)，再走平衡木回到队伍(先低后高)。
要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。
4．爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡(先低后高)。
身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。
三、放松活动：吹气球
师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后*倒地。
活动反思
1．关于目标的设计
爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味*强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样*，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调*的提高。
2．关于材料的选择
平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧*、协调*。
3．关于环节的设计
热身环节：通过有趣的动物模仿*使幼儿的上肢得到充分的活动。
爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。
放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。
小班音乐小手拍拍教案6
关于小手拍拍的课程能有效的帮助幼儿动作协调能力，同时也能激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。下面是关于小班音乐小手拍拍教案。
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
1、已能简单认识五官2、、课件《小手拍拍》。
活动过程：
一.找一找，说一说
1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?
2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师*作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二.学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。
(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
设计理念：新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。
同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。
我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动乐于互动全体互动全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。
歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。
活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
一、活动目标：1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
二、活动准备：知识经验的准备日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备《小手拍拍》音乐;图示;三、活动过程：一、快乐游戏感受音乐1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏(一)教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏(二)教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
活动教学反思：在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。
在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。
而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个*特征、学习特点。
这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸*，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。
两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。
唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。
唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
小班音乐教案小手拍拍7
小班音乐教案——小手拍拍就在下面，各位老师们，希望对大家有所帮助哦!
活动名称：小手拍拍活动目标：幼儿能随歌词内容指出自己的五官，并做出相应的动作。
材料准备：《小手拍拍》歌曲磁带活动过程：1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手;唱到"手指伸出来"时，伸出食指;唱到"眼睛在这里时"，幼儿用手指眼睛。
2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。
3、根据歌词的变化而变化动作。
艺术活动：《小手拍拍》(音乐游戏)
活动目标：
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法和规则。
(1)玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
(2)指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。
5、利用多种形式来游戏。
6、师幼共同评价，结束活动。
教材分析：
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
活动目标：
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
活动准备：
知识经验的准备日常活动中玩过手指游戏
物质材料的准备《小手拍拍》音乐;图示;课件
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏(一)
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏(二)
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
小班教案音乐小小手8
教学目标：
说说我的小手会变成什么，知道我的小手本领大。
初步熟悉歌曲的旋律，愿意跟着音乐的节奏变化小手，体验旋律欢快的节奏，愿意跟着音乐变变动动。
教学准备：
（认知准备）
（1）已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力；
（2）知道节奏、音乐*质
（3）能够跟着音乐节奏变化动作
（材料准备）
音乐伴奏、ppt
重点与难点：
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中，能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程：
一、小小手
1、我的小手
小手会做什么？（幼儿讨论）
小结：我们长大了，小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么？
二、变小手
1、小手变变（音乐伴奏）
我的小手还能够做不一样的事儿，和魔术师一样有魔法。（教师跟着音乐的节奏，小手进行变化。）
我的小手能做什么？（幼儿说说，我的小手会变魔术）
那我的小手了些什么呢？（幼儿说说，教师根据音乐节奏在表演一次，在表演的过程中和幼儿进行互动。）
小结：我的小手能变化出这么多的东西，你可以吗？你想变出什么呢？
2、你的小手（音乐伴奏，幼儿跟着音乐进行律动）
请你们跟着音乐的节奏，用动作告诉我，你的小手会变成什么？（提示—音乐开始小手拍手，到变化点上教师提示幼儿变小手。）
小结：我刚才看到你们的小手都能跟着音乐，变出有趣的东西。小手跟着音乐一起游戏有趣吗？那跟着我一起来变一变吧。
小班音乐教案：小手爬9
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位
活动重难点：幼儿仿编儿歌
活动过程：
一、导入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）
提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
三、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
