教师将采用互动式、参与式的研讨方式，进行教学设计与案例分析。
增强体育组内教育教学的研讨氛围，以课程标准为指导，结合学校实际情况，创造独特的教育模式，提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。
(二) 转变学生学习方式，推进课题研究。
用心组织教研活动，逐步完善合作探究式学习方式的教学设计，形成一套系统的教学框架。
注重教学案例的积累和反思，加强教师业务学习，认真钻研新课程标准，设计好单元计划，并整理好教例和案例，以便于反思和实践。
二、具体工作安排
加强体育第二课堂活动，开展多样化的体育项目，培养学生多方面的运动兴趣。
加强课堂教学研究，提升新课程实施的质量，定期进行一课一案、一得的汇报和展示。
完善教学资料的收集和使用，确保每一堂课都有充分的准备和创新，满足不同学生的需求。
发扬艰苦朴素、勤俭节约的精神，合理管理和使用现有体育器材，做好器材的登记和保养。
三、具体工作实施
优化课堂结构，提高45分钟的教学效率，注重课堂的密度和强度，采用灵活多样的教学形式。
加强学校田径、篮球、排球等运动队的训练，特别强化排球队的水平，为即将到来的省级排球比赛做准备。
备课要求： (1) 提前两周完成备课，确保充足的准备时间； (2) 每学期进行两次教研组检查，确保备课质量； (3) 积极参与培训和教研活动，不断提升教学水平。
高一年级的分项教学班级组合：篮球、排球、足球、羽毛球和乒乓球。
上课要求： (1) 加强思想教育，杜绝体罚及变相体罚现象； (2) 清晰掌握课程的重点与难点，做到心中有数； (3) 教师课前做好充分准备，确保每堂课都有明确的教学目标； (4) 课堂中鼓励学生提问、探究，注重激励与表扬，激发学生对体育学科的兴趣与热情。
听课要求： 教师之间应开展定期的听课和反馈，及时交流教学经验，积极参加市级体育教研活动，向其他教师学习，不断改进教学方法。
幼教教研活动工作计划2
一、学期教研目标
贯彻实施体育课新课程理念，落实教学常规，提升课堂学习效果；推动教师专业成长，特别是加强青年教师的培养；积极开展教育教学实验研究，不断提升教师的科研能力；全面提升教研组建设，进一步提高体育学科的教学质量；加强训练队的教育和思想品德建设，为学校争光添彩。
二、主要教研任务及完成措施
1、认真做好教学常规工作
①严格按照学校教学常规要求，规范每一环节的教学工作。教师应做好备课、授课和辅导，确保教学任务圆满完成。
②备课组要做好教学常规管理，*学进度，深入研究教材和教学方法，开展组内公开课及评课活动，确保资源共享、协同合作、共同进步。每个年级备课组需安排一堂研究课。
③积极参与听课、评课和教研活动，敢于表达个人见解，提出建设*意见，及时解决教学过程中遇到的问题，营造开放的交流氛围。全期听课不少于12节，鼓励参与市级及以上的教学研究和竞赛活动。
2、做好教学研究，重点开展初三年级体育中考项目的专题研讨会，为体育中考争取更大突破。
3、支持青年教师健康成长
高度重视青年教师的积极*，并提供必要的帮助和良好的外部条件，确保他们的成长和发展。落实师徒结对制度，教研组长和备课组长要担任导师，每期至少听取青年教师5节课，新教师每期至少听老教师8节课。
师徒关系如下：谭__——李__、卢__——黄__、王__——龙__、张__——黎X、刘X——徐X。
4、推进学科组网站建设
积极组织上传教学材料，逐步建立体育学科资源库，并完善个人资料。每位教师每期需上传至少5件教学相关材料。
5、加强对教研组成员的考核与督促
从教研活动的考勤、公开课、教学常规、听课记录、论文撰写、校本课题研究、网上资料上传、命题、师徒关系等方面进行全面考核。
幼儿园教研活动计划书3
一、教研活动背景：
我园教师在实践中存在理念与行为、行为与理念之间的脱节现象。具体表现为：教师在观察和评价幼儿表现时，缺乏专业的视角；教师对自身教育行为的反思不够及时。
在参加区教研组的活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书。阅读后，我们发现书中的部分理念对我园教师解决相关问题具有指导意义：
1. 提供共同的任务和评价语言，使教师们在教学中有统一的框架基础。
2. 帮助教师了解每个孩子的成长状况，增强教师的自信心，使其在教育中有依据、有支撑。
3. 协助教师进行教学决策，帮助其通过观察了解每个孩子的学习状况，并自我反思教学过程中的问题与不足。
基于《作品取样系统》的学习，我园开始尝试开展一系列活动，具体内容包括：
1. 每位教师配发《作品取样系统》一书，并利用暑假时间进行阅读并写读书笔记。
2. 分阶段学习书中的重点章节。
3. 制定我园发展检核表：
a. 结合园内教研组，分领域制定语言和体育检核表。
b. 按照年级组的需求，制定适合不同年龄段的检核表。
c. 各班根据自身实际情况，制定适合的班级发展检核表。
在试行检核表的过程中，我们将检核表与观察笔记、成长册的制作结合起来，今天的交流活动旨在探讨如何根据幼儿的行为表现进行分析与评价，从而分享教师们的经验与实践。
二、本次教研活动的核心话题：
如何根据观察到的幼儿行为表现分析与评价幼儿？
三、教研活动的目标：
1. 在学习《作品取样系统》的基础上，探索和交流如何运用合适的观察方法记录幼儿的行为表现。
3. 通过对幼儿行为的观察与分析，帮助教师掌握制定观察标准并有效评价幼儿发展的技巧。
四、教研准备：
1. 两位教师准备好的案例。
2. 组员已学习《作品取样系统》中关于观察记录的相关章节。
3. 各班的检核表正在试行中。
五、教研过程：
（一）星星幼儿园教研组研讨（时间：9：009：50）
1. 回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，并引出本次的核心议题：如何根据观察到的幼儿行为表现分析与评价幼儿？
2. 讨论与交流：
教师们分享各自采用的观察记录方法。
话题二：针对语言与文学、体能发展与健康领域，适合的观察方法有哪些？
各领域教师探讨适用的观察方法。
话题三：结合实际案例，如何根据幼儿的行为表现分析与评价幼儿的发展现状？
从以下三个方面进行交流：
a. 教师所用的观察方法是否能够有效解决观察目的？
b. 教师从观察中得出的结论是否准确？
话题四：在您班级的观察分析中，还有哪些困惑和挑战？
4. 布置下次教研活动的内容：
交流撰写检核表的评述。
阅读《作品取样系统》一书的第111138页内容。
（二）休息时间（9：5010：00）
（三）园际互助（10：0010：20）
（四）专家提升（10：2011：40）
