初三年级下学期的教学大部分时间都集中在中考备考复习上。这段宝贵的时间，学生将迎来最后一次重新认识、巩固和提升的机会。因此，制定一个有效的复习计划，以便在此过程中最大限度地提高复习效果，成为至关重要的任务。
一、复习目标：夯实基础，激发思维，培养严谨的学习态度。
基础知识和基本技能构成了物理学科的核心，无论中考形式如何变化，扎实的基础依然是学生成功的必要条件。近年来，中考物理题目的命题趋势有所变化，逐渐从传统的直白叙述转向情景化呈现，这对考生的思维灵活*提出了更高要求。因此，复习时不仅要巩固基础，更要注重激活学生的思维，使其具备灵活运用知识的能力。此外，学生的考试表现，除了基础和技能的影响，个体的学习态度也是至关重要的。即便认知水平相似，能否认真审题、是否能严格规范答题，都会影响成绩。因此，培养学生严谨的学习态度应贯穿复习的全过程。
二、具体做法：三轮递进复习。
第一轮：全面梳理基础知识。这一阶段的复习将以课本为主线，逐章逐节地回顾教材中的知识点、实验原理、思维方法及其应用。目的是帮助学生进行一次深度的再认识与再记忆，巩固基础知识。在此过程中，学生不仅要记住概念和规律，还应理解它们的背景、发展过程以及实际应用。教师应避免过于机械的教学方式，应注重启发学生思考，避免重复机械的教学内容，这样容易导致学生的学习疲劳。在课程设计上，要兼顾不同层次的学生，既要照顾到基础薄弱的学生，帮助他们夯实基础，也要关注基础较好的学生，通过复习取得新的突破。教师应教授学生如何整理、归纳知识，以便更高效地复习。预计这一轮复习耗时36个课时。
第三轮：专项复习与应试技巧。基于近几年海南省中考的特点，针对学生的具体需求进行专题复习。将复习内容分为作图、实验、计算、问答等不同专题，旨在让学生在面对中考试卷时能产生熟悉感，从而减少考试焦虑。同时，教师应特别关注学生的复习状态，适时提供应试技巧与心理辅导，帮助学生在知识、能力、技巧及心理等方面做好全面的备考准备。通过这一轮复习，确保每个学生在进入考场时都能自信满满，胸有成竹。
在整个复习过程中，教师要始终关注学生的知识、能力、情感态度和价值观的全面发展。应避免单纯的应试复习，杜绝“填鸭式”教学和题海战术，避免将学生再次陷入应试教育的困境。重要的是，教师要教会学生科学的复习方法，让学生在复习中获得成就感，体验到进步的喜悦。这应是教师不变的教育追求。
数学中考复习计划2
初一数学内容繁杂，基础知识和基本技能分散，学生常常遇到新学内容时忘记旧知识。因此，需依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心制定复习计划。
在复习的第一阶段，重点是帮助学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能。具体要求如下： ① 学生应能够准确叙述基本概念、法则、公式和定理，并能够灵活应用； ② 必须逐题完成课本后的练习题； ③ 章节后的复习题具有综合*，大多数学生需*完成，少数困难学生可以在老师指导下完成。
本学期共有六章内容，复习时应熟练解决以下问题：
有关有理数、代数式、一元一次方程的运算；
关于线段、射线、直线、角、平行和垂直等方面的说理问题；
用尺规绘制线段、平行、垂直等图形问题；
识别空间图形、三视图等问题；
应用数学知识解决实际生活中的问题。
这些知识既涉及数也涉及形，都是今后学习的基础。因此，学生必须牢固掌握这些基础，为今后的学习奠定基础。
在总复习的第二阶段，教师需要发挥主导作用，将所学的数学知识进行系统整理。依据基础知识之间的联系和转化关系，进行梳理、归类和重新组织，形成条理化的知识点。
梳理分块并把握教材内容后，进入第三阶段的综合复习。在这一阶段，除了重点关注课本中的重要章节，还需通过反复练习来巩固知识。主要以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，同时适当增加模拟题。教师的主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，并及时讲评，从中查漏补缺，以巩固复习效果。
精选综合练习题时需要注意：
选择的习题应具备目的*、典型*和规律*；
习题应具有启发*、灵活*和综合*。
