一、活动背景： 随着社会的迅速发展，科技进步和经济增长在提升生活水平的同时，也带来了一些挑战。在这个信息化、快节奏的时代，部分小学生的文明礼貌意识逐渐减弱，传统的良好行为习惯受到忽视。因此，在小学阶段开展关于文明礼仪的教育活动显得尤为重要。为了加强学生的文明素养，培养他们成为具有良好品德和社会责任感的人，我计划在三年级开展一次以《我是文明小学生》为主题的班会活动。
二、活动目的：
帮助学生深刻认识到讲文明、懂礼貌对于个人成长和社会*的重要意义。
引导学生从身边的小事做起，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，成为真正的文明小公民。
三、班会准备：
布置学生围绕“文明礼貌”主题进行资料搜集，如诗歌、故事、儿歌、小品等，鼓励学生发挥创造力。
指导学生根据搜集到的材料编排内容，准备演出形式，如小品、朗诵等。
准备若干个“我是文明小学生”的标识牌，激励学生展现文明行为。
四、活动过程： （一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》
老师：同学们，这首歌讲述了什么样的内容呢？
老师：说得真好！这首歌传递的信息正是我们今天班会的主题——文明。文明是一种无价的美德，是人生最宝贵的财富。它如同一块金子，拥有它的人将散发出耀眼的光芒。今天，我们将一起探讨如何成为文明的小学生。
（二）讨论：如何做一名文明的小学生
老师：那么，大家认为，要成为一名文明的小学生，我们在日常生活中应该怎么做呢？
学生：不打架、不骂人、不乱丢垃圾、不随便吐痰、说话要有礼貌、尊敬老师、孝敬父母……
老师：非常好！要成为文明的小学生，我们不仅要做到语言上的美好，还要在行为和思想上做到“美”。不仅在家里做一个文明的孩子，在学校做一个有礼貌的学生，在社会上也要做一个有责任感的小公民，才能真正成为名副其实的文明小学生。
（三）小品表演
老师：接下来，我们将通过小品表演来了解文明行为。大家观察一下，小品中的同学们做得哪些地方好，哪些地方不对，我们该如何帮助他们改正呢？
小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔到地上，另一个学生捡起垃圾并批评他。
老师：这两位同学做得怎么样？
学生：前面的同学做得不好，他破坏了环境卫生，行为不文明。
小品《见到老师不打招呼》
情景：老师走在前面，两个学生低头跑过，假装没看到老师。
老师：这两位同学的做法对吗？为什么？
学生：他们不尊敬老师，老师每天为我们辛勤教学，我们应该主动和老师打招呼，表达我们的敬意，这才是文明的表现。
（四）学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等
老师：我们中华文化有许多关于文明礼仪的故事，古人给我们树立了很好的榜样。今天，让我们来分享一些经典的故事，看看这些故事中的人物是如何体现文明礼仪的。学生们自由发言，老师点评。
（五）学生朗读儿歌《我是文明小学生》
老师：现在，让我们一起读一读这首儿歌，大家边读边拍手，感受一下文明小学生的精神风貌。
（六）评价与奖励
五、活动结束
老师：同学们，文明礼仪不仅是我们在学校的行为准则，更是我们走向社会的门票。让我们从我做起，从现在做起，时刻规范自己的言行，争做文明小学生。希望大家把今天学到的内容落实到生活中，让文明成为我们每个人的一部分。最后，我们再一次唱起《咱们从小讲礼貌》，在歌声中结束今天的班队会。
六、活动延伸
班级活动计划书2
一、指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们年级组的读书目标。为了让每个孩子都能在知识的海洋中遨游，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我将竭尽全力，让孩子们感受中华文明的魅力，迈向成功的彼岸。
二、活动目的：
1、激发孩子们对阅读的兴趣，让书籍成为他们的好朋友。
2、在班级内营造浓厚的读书氛围，培养全体学生的阅读热情。
3、通过活动拓宽学生视野，积累知识，提升智力，陶冶情*，丰富文化底蕴，提升学生的综合素质。
4、让学生在活动中体验到读书带来的快乐与成长。
5、通过活动打造书香班级，塑造富有内涵、个*鲜明的校园文化。
三、活动口号：
与书为友，快乐阅读。
四、读书活动的具体要求：
(一)积极寻找书源，确保学生有书可读
1、引导学生合理使用零用钱购买课外读物，逐步建立个人的小书库。
2、了解并统计家庭藏书情况，尤其是适合小学生阅读的书籍，并要求有书的同学每人挑选一至两本带到学校，组成班级小书库。班级图书馆将通过藏书数量、借阅记录和管理制度等方面进行评比。
3、定期向学生借阅图书（每周一、周三课后安排时间进行读书活动）。
4、提倡同学之间建立“好书交换站”，不定期举办“好书交换”活动。
5、确保学生有足够的阅读时间：
(1) 每天早晨8：00—8：20为固定的阅读时间，所有老师不得占用此时段。此外，还可结合阅读课、班队活动、大课间等安排时间，确保学生有足够的阅读时间，而不增加他们的学习负担。班级小书库全天开放，利用每一个时间段，让学生的阅读时间不少于1小时。
(2) 建议学生在周一至周五每天放学后至少阅读半小时。
(3) 周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。
(二) 积极组织读书活动，检查读书效果
1、建立读书登记簿
(1) 每位学生需准备一本个人读书登记簿，记录每本读书的情况。
(3) 班级将举办一次“读书交流会”，展示同学们的读书成果，并对其进行评议与反馈。
2、举办读书展览
定期举办“读书博览会”，通过展示“名人名言”、格言谚语、经典名句、书籍推荐等板块，向同学们推荐新书、好书及其中的精彩内容。
3、建设班级图书角及个人小书库
(1) 每个小组建立图书角，书籍由学生自带，制定相关管理制度，培养图书管理员。
(2) 每个学生在图书角基础上，建立个人小书库，培养学生的阅读管理能力。
4、组织多样化的读书实践活动
在活动中，组织学生参与故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等，激发学生的阅读兴趣和创意，进一步促进阅读效果。
小班父亲节活动计划书3
【设计意图】
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的`日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……
(3)教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。
