依据现代教育理论指导，结合上级相关文件精神以及我校实际教育教学工作的需求，着眼于教师综合素质和专业水平的提升，致力于培养一支师德修养高、业务素质过硬、教学能力全面、具备一定教育科研能力的教师队伍，能够适应新时期教育改革的需求。该教师队伍不仅具备可持续发展的潜力，还能自主发展，具备终身学习和教育创新的能力，形成一支新时代背景下的创新型教师团队。
本年度校本培训工作将重点围绕以下四个方面展开：
现代教学理论与教育思想，职业道德修养：深入理解和掌握现代教育理论及相关教育法规，树立正确的教师职业道德，强化教师对“八荣八耻”精神的认知，关注小学教育的特点和要求。
教师教育教学基本技能、教育科研能力及课题研究：加强教师教育教学的基本素质培养，并促使教师在教科研理论的学习和实践中取得阶段*成果。
我校的校本培训将分为三个层次：校级培训、教研组培训及个人自学。
校级培训形式：
学校将组织专题报告、讲座及培训班，提升全体教师的整体水平。
定期举办教学评比活动，激发教师的教学热情和创新意识。
对全校教师的校本培训进行定期考评，确保培训的效果和质量。
教研组培训形式：
开展听课、评课和集体备课活动，促进教师间的合作与交流。
每两周开展一次专题研讨和学习活动，推动各教研组的教学研究和提升。
聚焦校本课程开发，深入开展教学内容和方法的创新*研究。
个人自学内容：
为确保培训工作的顺利实施，所有在职教师必须按照学校的培训计划，积极参加各项培训活动。
校本培训管理与组织架构：
成立校本培训领导小组，负责全面协调校本培训工作，具体安排和监督实施。
组长：问x（校长）
副组长：卢x（教导主任）
组员：张x（语文教研组长）、卢x（数学教研组长）
建立校本培训管理网络，确保每项培训工作有专人负责，做到全程统筹安排。
健全学校校本培训档案，确保培训资料的完整*和可追溯*，作为教师职称评定和职务晋升的重要依据。
在培训前，制定详细的培训计划，并提交校本培训办公室审核，确保培训目标、措施和内容的准确*。
建立考核和奖惩机制，实施全过程监督和最终效果考核，考核结果将作为教师年度考核的重要依据。
20xx20xx学年度第一学期校本培训日程安排：
九月份：进行各学科教材培训，开展教学业务培训，并组织“教学能手”比赛活动。
十月份：组织课堂教学观摩研讨、听课评课、团体备课等教学活动。
十二月份：举办教师现代信息技术培训，开展学科教学经验交流会，组织教研组成员学习经验文章。
通过这些层次丰富的培训活动，力求全面提升教师的教学能力与专业素养，进一步推动学校教育教学质量的提升。
园本培训工作计划2
一、指导思想
深入落实《幼儿园教育指导纲要》，提高我园教师的综合素质与保教质量，以适应教育改革和全面素质教育的需求。通过培训帮助教师快速掌握新理念，满足园内课程改革要求，为未来全面推进教育改革奠定坚实基础。
二、培训目的
通过园本培训，进一步增强教师的职业道德和专业素养，使其掌握必要的教育技能，树立现代教育理念，熟悉相关教育法规，并不断提升其科学教育理论水平和教学研究能力。帮助教师更新知识，提升教学水平，树立正确的教育观、儿童观和游戏观，完善知识与能力结构，从而提升其实施幼儿教育的整体能力，促进教师的专业成长。
三、培训内容
培训内容涵盖幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》、教师教学规范、教学技能理论及其训练方法、幼儿教科研基础知识等。培训还将涉及幼儿园一日生活的各环节要求，集体教学活动的组织方式，以及计算机课件制作、运用多媒体教学和网络资源共享等技术应用。此外，针对上学期教育教学评估中发现的问题：游戏活动形式单一、教师理论素养不足、教研参与度不均衡、评价体系不完善等，培训将重点突破这些关键问题。通过“注重教育现状、突破瓶颈问题、扎根日常教育实践、推动资源共享、倡导同伴互助”这一主题，旨在通过课题教研等手段，提升教师执教能力，推动教学质量的全面提升，助力教师成长。
四、具体措施
2. 积极进行环境创设，依据各班幼儿的年龄特点，布置富有趣味*、教育*和艺术*的墙饰与活动区。
3. 组织教师参观其他幼儿园，观摩学习先进的教育活动，拓宽视野，吸取新思想、新做法，推动本园教育改革。
4. 开展教学改革，组织听课、评课和教学片段研究，加强对现有课题的管理，提升教研的系统*与实效*。
5. 鼓励年轻教师向有经验的教师学习，结合游戏观摩、教师说课与岗位练兵等活动，帮助年轻教师迅速提升教育教学水平，同时也促使经验教师不断提高自身业务能力。
6. 制定教师发展评价方案，定期组织教学反思与记录，促进教师研究*学习与自我成长。
五、具体安排
二月份：
完成开学准备工作。
三月份：
2. 创设适宜的教育环境，布置各类活动区。
3. 组织教师随堂听课并进行管理。
4. 积极开展说课活动。
四月份：
1. 开展环境评比活动。
2. 举行全园绘画学习活动。
五月份：
1. 组织庆祝“六一”儿童节活动。
2. 开展舞蹈学习。
3. 推进大班幼小衔接工作。
4. 组织幼儿参观小学。
六月份：
1. 检查各项计划的落实情况，开展教育活动反思与评比。
2. 展示游戏活动观摩成果。
3. 举行大班毕业典礼。
4. 开展电子琴学习活动。
七月份：
指导幼儿暑期生活安排与管理。
小学校本培训计划合集3
一、指导思想：
20xx学年，我校校本培训工作将立足于国家中长期教育发展规划，紧密结合市县教育培训工作计划，围绕教师专业发展需求，秉持校本培训与校本教研双轨并行的方针，致力于创建一个积极向上的教育氛围，推动教师专业水平的持续提升。通过深化课程改革的落实，全面促进学校办学水平的提高，确保教育教学质量的稳步增长。
二、工作要点：
（一）深化课题管理
将课题研究作为推动教育改革的重要抓手，通过科研的力量提升教学质量，推动课题与教学深度融合，确保“问题即课题，教学即研究，成长即成果”这一理念的贯彻落实。各位教师应当树立“每位教师都是研究者”的全新观念，将课堂教学视为研究的实践平台。加强教科研意识，提升教师的理论水平，打造科研型教师团队。
加强课题研究的过程管理。各课题负责人需明确分工，落实责任，制定详细的研究计划，确保课题研究的各项工作按计划有序开展。同时，加强课题研究的规范*管理，使研究过程更加科学化、系统化。
（二）激活校本教研工作
组织年级组活动。通过集体备课、课例研讨、教学反思等多种形式，激活教研组活动，推动教育资源的共享与交流，从而提高课堂教学效果，最终提升教学质量。
开展校区教研活动。在专家引领下，定期举办xx校区的教研活动，不断提升教师的专业素养，促进教育教学水平的整体提高。
开展主题教研活动。围绕“有效学习”的主题，开展语文、数学、综合学科的专题教研活动，推动教学方法的革新，促进学习方式的转变，提升学生学习效益。
（三）强化校本培训工作
强化教育理论学习。通过系统化的教育理论学习，更新教师的教育观念，引导教师深入理解现代教育思想，提升其教育教学能力。鼓励教师积极阅读教育专业书籍和杂志，研究教学问题、探索教学方法，做到有所得、有所感悟，促进教育理念的转型与提升。在“有效教学实验”的基础上，探索适合自身的教学方法，使教学实践更加扎实有效。
关注三类教师的发展。为每一位新教师指定校内骨干教师进行“一对一”指导，提供在教学常规、教科研能力、班级管理等方面的系统辅导。重点培养青年教师，选拔学科发展潜力较大的教师，充实骨干教师队伍。同时，关注中老年教师的后续发展，促进其专业成长与更新。
开展主题校本培训活动。围绕“教科研、德育、心理健康、信息技术、教学技能”等主题开展校本培训活动，并组织先进教师经验交流会、教学评价改革研讨会等，提高教师的综合素质和专业能力。
开展特*项目培训活动。推出“思考中前行”系列活动，通过“纳入——分享——产出”的活动模式，围绕“掌上阅读、茶话讨论、凡师慧语”等形式，开展周期*、分期分批的螺旋式培训。通过持续的学习和互动，推动教师不断进步，提升教育教学能力。
