二、工作目标
强化常态教学研讨，提高教学质量。
优化教学管理，实现高效教学。
开展主题科技活动，塑造校园特*。
三、情况分析
教研组概况 教研组包括七名成员，多为经验丰富的科学教师，责任心强，工作态度积极。部分教师对科学探究活动的理解尚不深入，课堂教学及调控能力需进一步提升。学校配有两个先进的科学实验室和两个小仪器室，实验器材齐全，但仪器管理受限于一些客观因素，影响了器材的有效利用。
师徒结对 培养对象：周照明，指导教师：陈建秋
四、研究专题 优化小学科学课堂教学目标，明确目标的导向*和激励作用，为教学评价提供依据。计划从课程标准、教材编写意图和学生特点出发，制定合理的教学目标，以提升科学课堂教学质量。
五、学科竞赛
开展36年级学生科学知识竞赛。
参加全国小学科学教师论文及学生小论文竞赛。
六、具体工作内容和措施
加强教育理论学习 深入学习《小学科学课程标准》，组织专题研讨，帮助教师深入理解教材意图，定期查阅专业报刊，拓展视野，明确教学方向。
增强教师业务进修 定期开展多样化的教研活动，互相听课、学习，提高课堂效率和质量。注重理论创新，撰写教后感，反思教学，精心备课，争取教学突破与创新。
加强教学常规管理 落实“自主、合作、探究”教学法，注重学生科学体验，形成科学态度，提升科学素养。关注培优补差，增强后进生的学习兴趣和习惯培养。
开展主题科技活动 将科技教育与学科教学相结合，指导学生课外科学研究，撰写科学小论文，辅导科技小制作与发明，
第2篇：学期教科研工作计划
一、指导思想
教育科研是学校发展的动力源泉。本校将以“博雅兴校”战略为指导，依托省“十三五”立项课题，通过课题管理制度和校本培训，激励教师积极参与教育科学研究，实现以科研促教学、以教学带科研的目标，从而提升师资队伍质量，丰富学校文化底蕴，强化办学特*，打造博雅品牌。
二、工作目标
依托课题管理制度，科学推进课题研究。
通过教师小专题深入开展省级课题研究。
以课堂教学为抓手，提高优师校本培训效能。
完善宣传网络，加大教育宣传力度。
丰富课程体系，全面提升师生综合素养。
三、达标措施
（1）联动研究，深化课题研究
小专题结题时，主持人需将资料汇编，教科室与条线负责人评审并宣传推广优秀成果。
（2）典型带动，双轨齐进
以课堂教学名片为切入点，推选典型，各学科展示教研课。在教学研讨活动中，执教者需说明课题思想在教学环节中的体现，其他教师围绕课题理念进行讨论。
（3）及时宣传，更新学校动态
实施教育通讯绩效考核制，规定条线通讯员每学期区网不少于两篇，年级组通讯员每学期校网不少于五篇。
加强通讯报道组定期通报，月底召开会议，通报宣传工作情况，强化意识。
（4）深入推进，完善课程体系
培养博雅教育教师，教科室将利用“博雅研究室”平台，进行骨干讲座和博雅*，深化对博雅课堂的认知。
构建博雅课堂，教学中体现“融合*”和“差异*”特质，组织课堂示范和成果展示活动，展示研究成果，寻找差距。
四、主要工作安排：
四月份
制定教科研工作计划
博雅研究室骨干教师讲座（一）
整理并完善子课题方案
博雅课堂优秀反思选登
五月份
区级立项课题结题准备
博雅研究室骨干教师讲座（二）
六月份
第二批小专题申报结题
博雅研究室成员课堂展示活动
七月份
《七彩桥》校报组稿
校刊《行走博雅路（三）》组稿
成果奖统计
第3篇：地理学科教研工作计划
（一）加强教师学习和培训，转变教育理念。 1、每学期至少组织一次集中培训，由本组成员或邀请的专家进行讲座，涵盖理论与实践或特定领域的内容。 2、教研室每学期至少提供或推荐一份学习材料或教育著作给教师。 3、如有条件，可组织外出培训或考察。外出的教师需撰写学习考察报告，并在组内进行汇报和讨论。
（二）组织地理教学研究室的教研活动。 每学期安排三次地理备课组的教研活动，主要包括听课、说课及点评。某一备课组负责确定授课内容和授课人，进行集体备课；授课人个人备课并试讲，备课组内进行点评并完善。最终，在全组活动中进行示范，每人撰写书面评课记录，集体讨论。目的是优化课堂结构，探索提高教学效率的方法。
（五）建立地理资源库。 对高一、高二的课本内容，按章节和资料类型（如课件、试题、学案等）进行分类存放；高三则将不同阶段的复习内容及相关考试题归档到指定文件夹中。
（六）加强组风建设。 致力于建设一个*、团结、负责任且具有浓厚教研氛围的地理组。
二、教学计划安排 2、强化课堂落实。课堂的成功与否取决于学生是否掌握更多知识和方法。每堂新授课应包括知识回顾、主要内容讲授和反思；复习课要提炼知识、提高高度，精讲问题，确保知识前后联系，并进行回顾反思。讲评课需明确重点，理清问题，确保学生掌握为前提，并留出时间供学生回顾和反思。
3、落实听评课制度。老教师应多听年轻教师的课，以进行指导和培养；年轻教师应增加听课频率，每周听课不少于三节，尤其是多听老教师的课。听课后，进行个人备课和上课时应有学习态度，吸取合理的方面，改正存在的问题。
5、认真检查作业。通过作业检查了解学生情况。阅卷后，详细分析学生答题情况，讲评时要有针对*。
