代词在汉语中作为第三人称代词，能够代指人、事物或物品。作为人称代词时，常被翻译为“他（她）（他们）”、“它（它们）”。例如：①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）③肉食者谋之。（《曹刿论战》）
有时也可以作为第一人称代词，翻译为“我”。例如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》）
助词在汉语中起着多种作用：
结构助词，相当于英语中的“的”，有时可以省略不译。例如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）
结构助词放置在主谓之间，有时取消了句子的**，不需要翻译。例如：①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）
结构助词，标志宾语提前。例如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。（《满井游记》）
结构助词，标志定语后置。例如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》）
作为动词时，可以翻译为“到”、“往”。例如：吾欲之南海，何如？（《为学》）
者作为结构助词，通常翻译为“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的原因”等，相当于名词*短语。例如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《唐雎不辱使命》）
语气助词放在主语之后，表示停顿，谓语部分一般以“也”结尾，起到判断作用。例如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。（《隆中对》）
而作为连词使用时，可以表示并列关系或承接关系：
并列关系时，一般不翻译，有时可译为“又”。例如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
承接关系时，可译作“就”、“接着”，或不翻译。例如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》
第2篇：常见的谦恭词语(网友来稿)
二、敬词类说
13，用“拜”字：用于自己的动作。表示对对方的敬重。如：拜读（阅读对方的文章）、拜谒（参拜对方）、拜访（访问对方）。
14，用“敬”字：用于对方的动作。表示对对方的敬重。如：敬告（恭敬地告诉对方）、敬请（恭敬地请示对方）、敬问（恭敬地问候对方）。
15，用“承”字：用于自己的动作，表示接受对方的谦让或恩赐。如：承惠（接受对方的恩赐）、承君（接受对方的指导或恩典）。
16，用“遵”字：用于自己的动作，表示遵循对方的命令或意见。如：遵命（遵循对方的命令）、遵谕（遵循对方的指示或意见）。
17，用“敝”字：用于自己的动作，表示自己处于低劣的地位，不敢与对方平起平坐。如：敝等（在书信中表示自己）、敝陪（在书信中表示自己）、敝校（在书信中表示自己所在的学校）、敝邑（在书信中表示自己所在的城市）。
18，用“微”字：用于自己的动作，表示自己处于低劣的地位，不敢与对方平起平坐。如：微生（在书信中表示自己）、微臣（在书信中表示自己）、微校（在书信中表示自己所在的学校）、微邑（在书信中表示自己所在的城市）。
19，用“寡”字：用于自己的动作，表示自己处于低劣的地位，不敢与对方平起平坐。如：寡人（在书信中表示自己）、寡妇（在书信中表示自己）、寡校（在书信中表示自己所在的学校）、寡邑（在书信中表示自己所在的城市）。
20，用“愚”字：用于自己的动作，表示自己处于低劣的地位，不敢与对方平起平坐。如：愚生（在书信中表示自己）、愚者（在书信中表示自己）、愚陋（在书信中表示自己所在的学校）、愚市（在书信中表示自己所在的城市）。
21，用“诸位”：称他人的一般用语，表示对对方的尊敬。如：诸位（对众人的尊称）、诸公（对众人的尊称）、诸君（对众人的尊称）、诸侯（对众人的尊称）。
22，用“恕”字：在自己对他人的行动中加上“恕”字，表示自己的推测和判断。如：恕我直言（请原谅我说的太直了）、恕我得辞（请原谅我离开）、恕我得胆（请原谅我胆怯）、恕在下（请原谅我）、恕不退还（请原谅我不退还） 重要文 小 学 自动生成
第3篇：理解常见文言虚词在文中用法的实招秘诀
后的内容如下：
一、解题思路
解答文言虚词题时，可采取以下思路，以快速准确地作答：
理解翻译课文中的虚词：首先理解翻译课文中的虚词，然后比较推断文段中句子的虚词用法。
联系文句整体意义和上下文逻辑关系：将文句的整体意义与上下文联系起来，辨明上下文的逻辑关系，推断出该词所起的逻辑作用。
分析语句结构：通过分析语句结构，观察两句中该虚词词*是否相同。有的虚词在具体语境中没有实在意义，只有从“用法”的角度区分。一般来说，先观察词*是否相同，再考虑意义是否相同。
二、解题技巧
辨明用法，代入判断：分两步走：第一步，用语法分析法确定虚词在句中的语法作用，即词*和作用；第二步，用语境推断法推断虚词在文中的意义。例如：
（2003年全国卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A. 为伯父让之所鞠，身死国灭，为天下笑
B. 以夸诸戎狄，终月而罢，还*霸上，以待大王来
C. 咸私哂其矫饰焉，犹且从师而问焉
D. 太宗纳其言，因召百僚谓曰，府吏闻此变，因求假暂归
依句断词，依词断意：根据句子结构判断虚词的词*，进而推断其义项。例如：
（2006年山东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．桀、纣之民不为之使而归汤、武，于是为长，安君约车百乘，质于齐
B．何者？上下之分也，不为者与不能者之形，何以异
C．景知大后怒而固直言无罪，汝之纯明而不克蒙其泽乎
D．诸齐人以《诗》显贵，皆固之弟子也，且以一璧之故逆强秦之欢，不可
调动已知，善于比较：利用已知的类似例句来对照比较，从而判断虚词的用法和意义。例如：
“足下与汉则汉胜，与楚则楚胜”句中的“则”字，与中学课文《劝学》中的“木受绳则直，金就砺则利”句中的“则”字用法差不多，由此可以推知其为连词，“就”的意思。
这些技巧能够帮助你更快地解答文言虚词题，提高解题效率。
第4篇：高考语文常见文言虚词用法：“之”的用法
文言虚词是高考语文常见考点，为了使同学们了解18个常见文言虚词的用法，小编整理了“2016高考语文常见文言虚词用法”，供同学们参考学习。
“之”的用法
1.作代词
⑴作第三人称代词，他、她、它(们)。有时活用为第一人称或第二人称代词。
①太后盛气而揖之。(《触龙》)
②不知将*宽之至此也。《廉颇》
③臣乃市井鼓*屠者，而公子数存之。《信陵君》
④且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?
⑤然语之，又恐汝日日为吾担忧。《与妻书》)
⑵作指示代词，多表近指。译为：这，此。
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。《季氏伐颛臾》
②君子疾夫舍曰欲之而必为之辞《季氏将伐颛臾》
③之二虫又何知。(《逍遥游》)
④均之二策，宁许之以负秦曲。《廉蔺列传》
2.作助词
⑴放在定语和中心语(名词)之间，译为“的”。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?《季氏》
②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。《勾践灭吴》
⑵放在主语和谓语之间，取消句子的**。不译。
①臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
②客之美我者，欲有求于我也。《邹忌》)
③不患其众之不足也，而患其志行之少耻也。《勾践》
④王无异于百姓之以王为爱也。(《齐桓》)
⑶宾语前置的标志，放在倒置的动宾短语之间。不译。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》
②譬若以肉投馁虎，何功之有哉?《信陵君》
③诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。
④夫晋，何厌之有?
⑷定语后置标志，放在倒置的定语与中心语之间。不译。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎《屈原》
③石之铿然有声者，所在皆是。(《石钟山记》)
⑸补语的标志，用在中心语(动词、形容词)和补语之间，可译为“得”。
①古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
⑹音节助词，用在时间词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。不译。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。《寡人于国》
②久之，能以足音辨人。《项脊轩志》
③顷之，烟炎张天。(《赤壁之战》)
④久之，目似瞑，意暇甚。
3.作动词。
⑴动词，到……去。
①胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)
②奚以之九万里而南为?(《逍遥游》)
③有牵牛而过堂下者，王见之，曰：“牛何之?”
④卒之东郭墦间，之祭者，乞其余;不足，又顾而之他。(《齐人》
第5篇：高考语文常见文言虚词用法
一、而
(一)连词
1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》)
2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。(《祭十二郎文》)
4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)
5.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝?而望矣，不如登高之博见也。(《劝学》)
7.表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
8.表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。(《阿房宫赋》)
(二)通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。(《促织》)
(三)通“如”，译为“好像”“如同”。
*惊而坏都舍。(《察今》)
二、何
(一)疑问代词
1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)
3.作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)
(二)疑问副词
1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》)
2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
(三)作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)
(四)通“呵”，可译为喝斥。
第6篇：高考语文常见文言虚词的用法
一、焉
(一)兼词
1.相当于“于之”“于此”“于彼”。
(1)三人行，必有我师焉。(《论语》)
(2)积土成山，风雨兴焉。(《劝学》)
(3)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉(在这件事情上)者也。(《五人墓碑记》)
2.相当于“于何”，译为“到哪里”。
且焉置土石?(《愚公移山》)
(二)代词
1.相当于“之”。
以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)
2.哪里，怎么。
未知生，焉知死?(《论语》)
(三)语气词
1.句末语气词，了，啊，呢。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》)
2.作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。(《师说》)
3.置于词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。
盘盘焉，镅桑?浞克?校?２恢?浼盖?蚵洹?《阿房宫赋》)
二、也
(一)句末语气词
1.表示判断语气。
城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
2.句末语气词，表示陈述或解释语气。
即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。(《齐桓晋文之事》)
3.用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。
呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(《阿房宫赋》)
4.用在句末，表示疑问或反诘语气。
公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》)
5.用在句末，表示祈使语气。
攻之不克，围之不继，吾其还也。(《崤之战》)
(二)句中语气词。用在句中，表示语气停顿。
是说也，人常疑之。(《石钟山记》)
三、以
(一)介词
1.表示工具，可译为“拿”“用”“凭着”。
愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》)
2.表示凭借，可译为“凭”“靠”。
以勇气闻于诸侯。(《廉颇蔺相如列传》)
3.表示所处置的对象，可译为“把”。
*当以肃还付乡党。(《赤壁之战》)
4.表示原因，可译为“因为”“由于”。
赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》)
5.表示依据，可译为“按照”“依照”“根据”。
今以实校之。(《赤壁之战》)
(二)连词
1.表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。
夫夷以近，则游者众。(《游褒禅山记》)
2.表示承接关系，可不译。
余与四人拥火以入。(《游褒禅山记》)
3.表示目的关系，可译为“来”“用来”“以致”等。
则请立太子为王，以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》)
4.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。
不赂者以赂者丧。(《六国论》)
5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(《归去来辞》)
(三)助词
作语气助词，起调整音节作用。
逆以煎我怀。(《孔雀东南飞》)
(四)动词
1.以为，认为。
老臣以媪为长安君计短也。(《触龙说赵太后》)
2.用，任用。
忠不必用兮，贤不必以。(《涉江》)
(五)名词
可译为“缘由”“原因”。
古人秉烛游，良有以也!(李白《春夜宴桃李园序》)
(六)通“已”，止。
无以，则王乎?(《齐桓晋文之事》)
(七)连词
连接上、下、东、西、往、来等字，表示时间、方位、数量等界限。
第7篇：高考语文：18个常见文言虚词之用法
(一)介词
1.依照，根据。
罔不因势象形。(《核舟记》)
2.依靠，凭借。
因利乘便，宰割天下，*山河。(《过秦论》)
3.趁着，趁此。
不如因善遇之。(《鸿门宴》)
4.通过，经由。
因宾客至蔺相如门谢罪。(《廉颇蔺相如列传》)
5.因为，由于。
因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。(《梦溪笔谈》)
(二)副词
1.于是，就。
因拔*斫前奏案。(《赤壁之战》)
2.原因，缘由，机缘。
于今无会因。(《孔雀东南飞》)
(三)动词
1.根据。
故事因于世，而备适于事(《五蠹》)
2.沿袭，继续。
蒙故业，因遗策。(《过秦论》)
十四、于
介词
1.在，从，到。
乃设九宾礼于廷。(《廉颇蔺相如列传》)
2.“在……方面”“从……中”。
于人为可讥，而在己为有悔。(《游褒禅山记》)
3.由于。
业精于勤，荒于嬉。(《进学解》)
4.向，对，对于。
请奉命求救于孙将*。(《赤壁之战》)
5.被。
而君幸于赵王。(《廉颇蔺相如列传》)
6.与，跟，同。
(1)身长八尺，每自比于管仲、乐毅。(《邹忌讽齐王纳谏》)
(2)故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
7.比。
青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)