一、基础知识
字、词、句，即基础知识，这部分最简单，分数也最容易拿。复习时，务必熟记课本后面的字词，同时掌握相关的文学常识。这些题目通常在试卷的前几道，基本上是送分题。
二、默写
从初中开始接触文言文和古诗词，需要背诵的诗词和文言文要在考试前通过一遍。文言文中的注解和字的含义也要记住。此外，还需要背诵相关作者、所处时代背景以及文章表达的思想。
三、阅读
阅读题包括文言文（古诗词）阅读和现代文阅读。文言文（古诗词）阅读一般是课内内容，偶尔会有课外材料，但不必担心，无论是课内还是课外的，考查的都是本学期学过的知识。关于诗词的复习已经提到，这里重点是文言文复习：①课文的文学常识（作者、年代、文集）；②文言文的翻译，尤其是名句的翻译；③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字（包括拼音和解释）；④句式，包括定语后置和宾语前置等句式要熟悉。
现代文阅读一般是课外文章，当然也可能是课内的。这部分考验同学们是否认真听老师分析文章并做笔记。这类题目既需要平时积累，也需要复习时多看笔记，回想老师是如何分析课文的。
四、作文
作文需要平时多练习和积累，临时抱佛脚效果有限。可以搜集一些适合初中生作文素材的小故事或名人轶事，但不要选择过于陈旧的故事，如居里夫人发现镭就是爱国和勤奋的典型。避免使用这样的例子会更有新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点，避免陈词滥调。平时多阅读报纸文摘和文学*强的杂志对你有好处。
第2篇：九年级语文期末复习方法有哪些？
四种语文复习法助你决胜中考
为了帮助同学们从容应对中考语文，摆脱“如临大敌”的复习状态，本文总结了四种高效的复习方法，它们层层递进，形成一个系统*的框架，助力同学们取得优异成绩。
一、 球型复习法：以考纲为中心，逐层突破
球型复习法以安徽省中考语文考纲为核心，根据考纲要求，将复习内容分为“考纲解读”、“考点聚焦”、“典型试题”、“解题指导”、“提升能力”五个层次，层层递进，帮助学生循序渐进地掌握知识和技能。
具体*作上，可以按照以下步骤进行：
1. 解读考纲 ：帮助学生明确考试范围、题型分布、能力要求等。
2. 聚焦考点 ：对照考纲，将知识点进行细化，突出重点和难点。
3. 分析试题 ：精选典型试题，引导学生分析题型特点、解题思路和答题技巧。
4. 指导解题 ：针对不同题型，讲解解题方法和步骤，并进行实战演练。
5. 提升能力 ：通过综合训练，帮助学生提升阅读理解、语言表达、写作等方面的能力。
二、 塔型复习法：个*化定制，查漏补缺
塔型复习法强调个*化复习，即根据学生的实际情况，进行有针对*的指导和训练。
在这一阶段，教师需要：
1. 深度研究考纲 : 帮助学生熟知并细化考点与题点，强化答题思路与规范书写。
2. 精准分析学情 : 分析班级学生差异，了解学生的薄弱环节和学习需求，进行培优、拔中、补差的个*化辅导。
3. 指导查漏补缺 : 引导学生根据自身情况，制定个*化复习计划，并提供针对*的指导和帮助。
三、 线型复习法：回归课本，夯实基础
线型复习法强调回归课本，夯实基础。
具体做法如下：
1. 梳理课本知识 : 以教材为本，引导学生系统梳理初中语文六册课本的知识点，构建完整的知识体系。
2. 强化基础训练 : 通过课后习题、模拟测试等形式，帮助学生巩固基础知识和基本技能。
3. 贯穿写作训练 : 将写作训练贯穿于整个复习过程，并进行分类型的主题写作训练，例如记叙文、议论文、说明文等。
四、 块型复习法： 专题分类，高效突破
块型复习法根据中考语文试题的命题规律，将复习内容划分为不同的专题进行针对*训练。
具体可分为以下几个专题：
1. 古诗文复习 : 重点在于背诵默写、理解诗句含义、分析表达技巧等。
2. 语段阅读复习 : 训练学生的阅读理解能力、语言分析能力和表达能力。
3. 名著阅读复习 : 引导学生掌握名著的基本内容、人物形象和艺术特点。
4. 综合运用复习 : 训练学生的语言运用能力、思维能力和表达能力。
5. 现代文阅读复习 : 培养学生的阅读鉴赏能力、批判*思维能力和审美能力。
6. 文言文阅读复习 : 重点讲解文言文基础知识、翻译技巧和文章分析方法。
总之，以上四种复习方法各有侧重，但都强调系统*、针对*和实效*。建议同学们根据自身情况，选择适合自己的复习方法，并结合老师的指导，制定科学合理的复习计划，相信只要付出努力，就一定能在中考中取得理想的成绩!
第3篇：一年级语文期末考试复习方法有哪些？
一年级语文下册期末复习计划
为了帮助学生更好地巩固本学期所学知识，提高语文综合运用能力，特制定本复习计划。
一、复习目标
（一）基础知识与基本技能
1. 拼音 ：熟练掌握声母、韵母、音节的读写，能正确书写大小写字母，并能借助拼音认读汉字。
2. 汉字 ：
认识常用汉字420个，会写240个字。
做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3. 朗读 : 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解 :
联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思。
学习积累词语（在阅读中积累词语）。
学习体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境）。
懂得课文的主要意思（知道课文的大意）。
5. 背诵 : 背诵指定的课文。
6. 标点 : 认识逗号、句号、问号、感叹号，并能体验和读出不同的语气（陈述、疑问、感叹）。
7. 写话 :
能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号、句号等标点符号。
能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
8. 口语交际 : 回顾自己参加的语文活动，能够主动交流和表达自己的想法。
（二）单元重点内容回顾
第一单元 : 汉字造字规律、生字生词、ABB式叠词、指定内容背诵。
第二单元 : 感受春天的主题、生字生词、标点符号用法、指定内容背诵。
第三单元 : 人间真情主题、生字生词、大小写字母、指定内容背诵。
第四单元 : 动脑与勇敢主题、生字生词、区分瓜果蔬菜、指定内容背诵。
第五单元 : 形声字规律、反义词、生字生词、指定内容背诵。
第六单元 : 仔细观察与勤于思考主题、生字生词、指定内容背诵。
第七单元 : 诚信与守纪主题、生字生词、查字典、指定内容背诵。
第八单元 : 民族文化魅力与为人处世教育、生字生词、指定内容背诵。
二、复习重点和难点
1. 重点 :
汉语拼音的运用，帮助学生借助拼音认字和阅读。
320个汉字的正确认读和140个生字的规范书写。
简单反义词、常用数量词的掌握以及基本词语归类。
逗号、句号的正确使用。
有感情地朗读课文，做到吐字清晰、声音响亮。
用普通话进行大方、自然、正确的口语交际。
运用“谁干什么?”“什么怎么样?”“什么地方有什么?”“什么像什么?”等句式说话，表达完整的意思。
2. 难点 :
部分学生汉语拼音掌握不牢固，需要加强拼音拼读练习。
个别学生汉字书写不够规范，需要加强笔画练习和写字姿势纠正。
朗读缺少感情，需要加强朗读技巧指导和情感投入。
口语表达不够完整、流利，需要创设情境，鼓励学生大胆表达。
三、 复习方法和措施
1. 分类复习，突出重点 : 将本学期的学习内容进行分类整理，分块复习，针对重点和难点内容进行强化训练。
2. 趣味练习，激发兴趣 : 采用多种形式的趣味练习，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高复习效率。
3. 注重积累，强化运用 : 注重词语的积累和运用，鼓励学生在生活中运用所学语文知识。
4. 个别辅导，查漏补缺 : 针对学生的个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决学习上的困难，查漏补缺。
5. 家校合作，共同提高 : 与家长保持良好沟通，及时了解学生的学习情况，共同督促学生完成复习任务。
四、 复习时间安排
第一阶段 : 单元知识梳理（2周）
第二阶段 : 重点难点突破（1周）
第三阶段 : 综合模拟训练（1周）
相信通过师生的共同努力，一定能帮助学生顺利完成本学期的语文学习任务，为今后的语文学习奠定坚实的基础。
第4篇：中考语文有哪些复习技巧
实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，若能够按照老师的复习计划，形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩的。
那么，应该讲究哪些策略和方法?下面结合我们学校老师在最后复习阶段的几点做，简单谈谈：
首先，应认真"吃"透近两年的中考题。
近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为"积累"、"文言文阅读"、"现代文阅读"和"作文"四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时"温故".切记：一字出错，满"盘"皆输。
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的倾向*。
(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。
(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。
(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。
(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论*的语句从多角度、多侧面思考作答。
第5篇：中小学生期末复习技巧
许多同学实践*，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。寒假临近，一个学期的学习即将结束，同学们在对寒假生活憧憬的同时也开始紧张焦虑起来，因为期末考试马上就要来了。
中小学生七大期末复习技巧
1、在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。
心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。
什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。
譬如我们看到一组数字1919。05。04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。
通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。
应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。
2、要有任务意识，因为适当的压力可以避免随意*并强化复习效果。
在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰*的知识，而且加大容量;在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。
任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。
许多同学实践*，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。
3、要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢。
一般有四种方式：
(1)过电影复习法，也叫尝试回忆法。
当天晚自习或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。
这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。
好处至少可以表现为以下四个方面：
①可以检查课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以*自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
这样效果会更好。
②可以提高记忆能力。
由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。
③可以提高阅读和整理笔记的积极*。
通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。
对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。
这样，就激发了看书和整理笔记的积极*，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对*。
④可以培养思维的能力。
尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。
而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体*”。
因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。
(2)认真读书法。
在复习的过程中，完成了回忆的步骤以后，便要开始认真读书。
当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。
因此，必须做到以下几点：
①读书和思考相结合。
所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。
②要重点突出。
复习中的读书，要有重点要细读和思考。
对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。
在读书的时候，不妨边读边划。
③重在精读、熟读。
对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。
至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。
④适当看一些参考书。
在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。
看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。
(3)整理笔记法。
在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。
整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。
所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。
这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。
(4)探索和发现法。
复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。
所谓“温故而知新”也就是这个道理。
要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。
对于知识，不仅要懂“是什么”的问题，而且还要懂得“为什么”的问题。
4、应化整为零、分散复习，因为我们的短时记忆容量很有限。
心理学研究表明，我们的短时记忆只能容纳7±2个项目，一个项目构成一个知识组块，我们头脑里的知识组块容量越大，我们记忆的知识就越多。
一般地说，头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强，数理化公式记得越多者，记新的数理化公式越容易，古文背得多的人记忆古文能力越强，外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。
广背博记的人往往记忆力超群。
怎样才能广背博记呢?最好的效果是分散复习材料和复习时间。
例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好，假如白天学习了50个单词或一段古文，与其晚上集中1小时复习，不如把它分成晚上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后复习5分钟。
这样既针对了遗忘规律，又降低了大脑因时间过长而形成的抑制，还强化了记忆。
分散复习材料也是如此。
一篇文章整记不如分段记忆。
一次记50个单词，不如分两次三次记忆。
值得一提的是，采用分散记忆的方法要巧妙安排时间，复习时重复的次数越多，间隔的时间就应越长，每次复习的时间应逐次缩短。
5、应交叉复习，因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。
心理学研究说明，将两种同类材料放在一起复习容易产生互相干扰;将两种不同材料放在一起复习，会产生新异刺激，这种刺激可促使大脑细胞十分活跃，从而增强记忆效果。
复习时应该文理交叉，长短结合，不要抓住一点不及其余。
6、要多感官协同复习，因为单声道总不如立体声。
心理学家做过一个有名的实验。
要求三组学生记住10幅画的内容，第一组只听别人说画上的内容，第二组只看画上的内容，第三组边听边看。
结果第一组记住60%，第二组记住70%，第三组记住89%。
这个实验说明，多种感官协同作用于一个对象效果最佳。
只看不读，不如既看且读;既看且读不如看读写结合。
俗话说“好记*不入烂笔头”，就是这个道理。
7、可多形式多方法复习，因为复习也会因人而异，决不能生搬硬套。
我比较推崇趣味联想法，争论法，问答法，纵横联系法，对比法。
这些都是很多成功人士的经验，希望能对同学们有所裨益。
“符号”复习法推荐
复习时不少孩子都会做大量的习题，然而效果未必很好。
有时一道题明明以前做过，却忘得一干二净，又做一遍，白白浪费时间。
以655分的高分考入清华大学的刘钦彦同学，向大家介绍了他独创的一套“符号”复习法，能充分发挥所做习题的功效。
考试复习期间，必然要做大量的练习题，怎样才能让每一道题都发挥作用呢?刘钦彦同学是这样进行的：首先将题目分类，若是一般*的，自己也没错的题目，将其放在一边;自己做对了，但题目设计得很好，打个“O”;由于题目的小陷阱，或是思路有误，做错的题目，打个“△”;自己几乎没有什么思路，一筹莫展的题目，打个“☆”。
这样将题目分类以后，再复习时就十分方便了。
对于画“☆”的题目，一定要反复研究，仔细推敲其解题的方法和技巧，宁慢勿快，把问题吃透，做到再遇上同类题目能够较快有正确的思路和方法;对于画“△”的题，当时弄懂了以后，隔一段时间再复习一次，下次做同类题时，提醒自己不再犯同样的错误。
最后，在冲刺复习阶段，浏览试题中画“△”和画“☆”的，如果同样类型的题多次被画上符号，则一定要引起重视，必须在该题上好好研究。
第6篇：初一期末考试复习技巧
引导语：复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。以下是小编整理的初一期末考试复习技巧，欢迎参考!
复习原则：
要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有哪些?
基础复习：
(1)及时复习
“人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。”
认真看课本上的每章小结，复习小结可以对本章整体内容了然于心。然后再复习。这样就可以做到心中有数，知道该复习什么。
复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。
(2)分散复习与交叉复习相结合
分散复习要比长时间的集中复习效果好。这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。既复习一段时间后，要中途休息一下。
当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
(3)多种方式复习
长时间用同一种方式复习效果不好。如学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。科学记、互查、练习、错题回顾相结合。语文背、默、听、看、练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。
(4)节约式复习
如果发现某一部分的内容已掌握住，您就可以跳过这一段，复习下面的内容。如果已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。
强化能力：
复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。慢慢积累经验，从而强化自己的计算写作答题能力。
查漏补缺：
分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填空题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。
将一学期的试卷与讲议整理、装订，在错题做上显眼的记号，有计划的看或做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。
答题注意事项：
答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一句话，只到结束，那样老师看不清，这样会影响自己的得分。
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一个学期的学习生涯即将结束，面对紧张的期末考试我们应该怎么办呢?下面是小编整理的期末复习技巧，欢迎参考!
期末复习技巧有哪些
1、在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢。
心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。
什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。
譬如我们看到一组数字1919。05。04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，
这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。
通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。
应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。
2、要有任务意识，因为适当的压力可以避免随意*并强化复习效果。
在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰*的知识，而且加大容量;在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。
任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。
许多同学实践*，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。
3、要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢。
一般有四种方式：
(1)过电影复习法，也叫尝试回忆法。
当天晚自习或睡觉前，将老师讲过的知识要点、重要细节、关键步骤、主要方法，按照讲课的先后顺序再现一遍。
这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。
好处至少可以表现为以下四个方面：
①可以检查课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以*自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
这样效果会更好。
②可以提高记忆能力。
由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。
③可以提高阅读和整理笔记的积极*。
通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。
对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看或查找笔记。
这样，就激发了看书和整理笔记的积极*，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对*。
④可以培养思维的能力。
尝试回忆时会反省思维的过程，还要概括课堂学习的内容。
而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体*”。
因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维的能力也会得到一定的提高。
(2)认真读书法。
在复习的过程中，完成了回忆的步骤以后，便要开始认真读书。
当然，这时候的读书与预习和课堂学习时的读书是不一样的，它是在预习和课堂学习基础上进行的。
因此，必须做到以下几点：
①读书和思考相结合。
所谓读书和思考相结合，是指不仅要在读书的过程中认认真真读，对基本概念、基础知识的内容绝对不马虎，
而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。
②要重点突出。
复习中的读书，要有重点要细读和思考。
对于已经记住和理解的部分可以不必再花费很多时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。
在读书的时候，不妨边读边划。
③重在精读、熟读。
对于课本中的一些重要内容，必须做到精读和熟读。
至于一些关键的章节和定义、定理和定律等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。
④适当看一些参考书。
在复习的过程中，适当地看一些参考书还是很有必要的。
看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行的，而且是结合课本的内容去读参考书的内容。
(3)整理笔记法。
在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。
整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。
所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。
这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。
(4)探索和发现法。
复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。
所谓“温故而知新”也就是这个道理。
要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是“质疑”，也就是提出问题。
对于知识，不仅要懂“是什么”的问题，而且还要懂得“为什么”的问题。
4、应化整为零、分散复习，因为我们的短时记忆容量很有限。
心理学研究表明，我们的短时记忆只能容纳7±2个项目，一个项目构成一个知识组块，我们头脑里的知识组块容量越大，我们记忆的知识就越多。
一般地说，头脑中数字知识越多的人记忆数字的能力越强，数理化公式记得越多者，记新的数理化公式越容易，
古文背得多的人记忆古文能力越强，外语单词记得多的人记忆外语单词越容易。
广背博记的人往往记忆力超群。
怎样才能广背博记呢?最好的效果是分散复习材料和复习时间。
例如集中复习1小时不如把这1小时分成几次使用好，假如白天学习了50个单词或一段古文，
与其晚上集中1小时复习，不如把它分成晚上复习30分钟，第二天复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后复习5分钟。
这样既针对了遗忘规律，又降低了大脑因时间过长而形成的抑制，还强化了记忆。
分散复习材料也是如此。
一篇文章整记不如分段记忆。
一次记50个单词，不如分两次三次记忆。
值得一提的是，采用分散记忆的方法要巧妙安排时间，复习时重复的次数越多，间隔的时间就应越长，每次复习的时间应逐次缩短。
5、应交叉复习，因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。
心理学研究说明，将两种同类材料放在一起复习容易产生互相干扰;将两种不同材料放在一起复习，会产生新异刺激，
这种刺激可促使大脑细胞十分活跃，从而增强记忆效果。
复习时应该文理交叉，长短结合，不要抓住一点不及其余。
6、要多感官协同复习，因为单声道总不如立体声。
心理学家做过一个有名的实验。
要求三组学生记住10幅画的内容，第一组只听别人说画上的内容，第二组只看画上的内容，第三组边听边看。
结果第一组记住60%，第二组记住70%，第三组记住89%。
这个实验说明，多种感官协同作用于一个对象效果最佳。
只看不读，不如既看且读;既看且读不如看读写结合。
俗话说“好记*不入烂笔头”，就是这个道理。
7、可多形式多方法复习，因为复习也会因人而异，决不能生搬硬套。
我比较推崇趣味联想法，争论法，问答法，纵横联系法，对比法。
这些都是很多成功人士的经验，希望能对同学们有所裨益。