作文欣赏《听声音，编故事》课堂实录点评
一、（师）引入：同学们，这节课我们开个故事会好吗？这个故事的作者不是安徒生，也不是格林，而是我们在座的每一个同学。（学生顿时活跃起来）
二、（师）布置欣赏自己的作文：可以自己欣赏，也可以下位去欣赏你的小伙伴的。（学生开始欣赏，有的默读，有的小声读，有的读自己的，有的下位读小伙伴的）
三、（师简单小结学生欣赏情况后）谁愿意把自己的作文拿给大家欣赏？
四、出示一篇学生习作《森林里的演唱会》（实物投影），出示欣赏要求（小黑板）：
1、你最欣赏哪个词?为什么?
2、你最欣赏哪个句子，为什么?
3、你最欣赏哪个片段，为什么?
(一)组织欣赏：
1、齐读作文《森林里的演唱会》。
2、你最欣赏哪个词，哪个句子，哪个片段?为什么?可以自己思考，也可以同桌讨论，还可以下位去找小伙伴商量。
(学生自主准备)
(二)组织反馈：把你的体会与大家交流。(学生排队上台交流)
一生：我最欣赏她的“再见”一词，是礼貌用语。
一生：白鸽的歌声写得好，“一会儿像……一会儿像……”用了排比句。
一生：“精心”用得好，因为……
一生：“一眨眼”写出了动物表演快。
一生：……
一生：“狮子爽快地答应了”，“爽快”用得好。
一生：“喜气洋洋”写出了热闹气氛。
一生：“于是小动物们……”写出了小动物很喜欢这里。
……
(三)教师小结：我也很欣赏。我能谈谈我的体会吗?
第一，一自然段中“建议”“爽快”用得好。我也欣赏刚才那个小朋友的评价。
第二，我还欣赏“我要用我洪亮的歌喉，唱出动听的歌，为大家带来快乐。”黄鹂的可爱不仅仅是它有美丽的羽毛，不仅仅是它有婉转的歌喉，更重要的是它要把欢乐带给大家，多么善良啊，所作所为为大家!
第三，我也欣赏布谷鸟、杜鹃，它们的目的不是为了拿冠*，而是为了大家，小作者笔下的布谷鸟、杜鹃多么善良啊!
小朋友们多会编故事啊，多会欣赏故事啊，我真希望今天的小作者能变成今后的大作家。
五、出示第二篇学生习作《激烈的拔河比赛》。
1、齐读。
2、布置学生按上面的方法自主欣赏。
3、组织学生上台谈自己的感受。
一生：二、三自然段中，天气的描写好。
一生：“拿出吃奶的力气”写得好，写出了……
一生：把“汗珠”比作“珍珠”，比喻好。
一生：“一马当先”用得好……
一生：“屡屡夺魁”写出了……
一生：“一年一度”用得好……
一生：“齐心协力”写出了……
一生：描写陈阳很细致，神态、动作很具体……
4、(师)听到同学们的交流，我也很受启发，“屡屡夺魁”、“齐心协力”写得多好啊!
5、学生齐读最精彩的决赛部分。这部分决赛是不是最精彩?还可不可以让它更精彩?帮他补充。
第2篇：听声音编故事作文300字
老师偶尔会布置听声音编故事的作文，不会写怎么办?小编收集了听声音编故事作文300字，欢迎阅读。
早晨，公鸡喔喔地叫着，把小动物们都叫醒了。它们伸个懒腰，一起跑出来唱歌跳舞。就这样，新的一天开始了。
新的一天会发生什么事情呢?小动物们唱呀跳呀，有一只小鸟说：“不如我们一起唱歌比赛吧。”大家都同意了。比赛开始了，首先是小鸟队，它们的声音就像泉水叮咚，唱得太动听了!下面的节目一个比一个精彩，都分不出胜负了!所以，比赛又改成了跳舞。要说谁跳得最好，那就数孔雀了。它随着音乐的旋律，翩翩起舞，那美丽的尾巴还开出了五颜六*的屏。果然，孔雀拿了第一名。它们玩得正起劲的时候，突然来了一只凶恶的老猫。老猫的降临把快乐的小动物们吓了一跳。小动物们飞快地跑着，一会儿跑东，一会儿跑西，一会儿跑南，一会儿跑北。老猫也飞快地追着。就这样，老猫终于转晕了!小动物们趁着这个机会，逃走了。
这是一群多么聪明的小动物呀!
早晨，公鸡喔喔地叫着，把小动物们都叫醒了。它们伸个懒腰，一起跑出来唱歌跳舞。就这样，新的一天开始了。
新的一天会发生什么事情呢?小动物们唱呀跳呀，有一只小鸟说：“不如我们一起唱歌比赛吧。”大家都同意了。比赛开始了，首先是小鸟队，它们的声音就像泉水叮咚，唱得太动听了！下面的节目一个比一个精彩，都分不出胜负了！所以，比赛又改成了跳舞。要说谁跳得最好，那就数孔雀了。它随着音乐的旋律，翩翩起舞，那美丽的尾巴还开出了五颜六*的屏。果然，孔雀拿了第一名。它们玩得正起劲的时候，突然来了一只凶恶的老猫。老猫的降临把快乐的小动物们吓了一跳。小动物们飞快地跑着，一会儿跑东，一会儿跑西，一会儿跑南，一会儿跑北。老猫也飞快地追着。就这样，老猫终于转晕了！小动物们趁着这个机会，逃走了。
这是一群多么聪明的小动物呀！
一天清晨，太阳刚刚升起，喇叭花就被青蛙呱呱呱的叫声惊醒了。只听“滴滴答，滴滴答......”喇叭花吹起她的小喇叭，把树林里的小动物都叫醒了。
过了一会儿，小狗起床了。他听见青蛙呱呱的歌唱，跟着音乐跑过来了。小狗低着头，笑眯眯地问道：“青蛙，你有什么高兴事，说来听听!”青蛙仰起头，故作神秘地说：“保密。”说完，青蛙继续唱了起来。
过了一会儿，小兔起床了。他听见青蛙呱呱的歌唱，也跟着音乐跑过来了。眨眨美丽的大眼睛，亲切地问道：“青蛙，你有什么高兴事，说来听听!”青蛙仰起头，神秘地地说：“保密。”说完，青蛙又继续唱了起来。
很多动物都起床了，他们也听见了青蛙呱呱的歌声，都追寻着歌声跑过来了。大家都觉得很好奇。你一言，我一语的，议论开了。有的说：“青蛙一定是要参加赛歌会了!”有的说：“青蛙可能是要当新娘了!”......青蛙听着同伴们的议论，嗤嗤地笑了。青蛙抬了抬腿，说：“伙伴们，今天是我的生日，你们愿意用歌声为我庆祝吗?”大家异口同声地说：“好!”
小狗唱起了汪汪，老牛唱起了哞哞，小羊唱起了咩咩......不知什么时候，树林里的鸟儿也放开歌喉，为青蛙唱起了清脆婉转的歌儿。
青蛙甜甜地笑了。
第3篇：听声音编故事教学方案
教学目标：
1、学习仔细倾听，结合生活经验，学会用几种声音连起来创编讲述一件事
2、能根据声音，积极思维，运用经验，连贯讲述自己编的故事
教学重、难点：幼儿能连贯讲述自己编的故事
教学对象：大班幼儿
教学准备：
1、录音：哭声、下雨声、电话铃声、敲门声、笑声
2、五张图片，根据声音化成的图片
3、前阶段在日常生活中注意引导幼儿观察讲述有关内容
教学安排：一课时
教学过程：
1、听录音，引起幼儿兴趣教师指导用语：“请小朋友们仔细听，听听这是什么声音？”
（1）哭声“发生了什么事？他怎么哭的那么伤心？”
（2）雨声“突然下起了雨会发生什么事呢？”
（3）电话铃声“你接过电话吗？在电话里讲了什么事呢？”
（4）敲门声“你在什么时候？什么地方听到过敲门声呢？”
（5）笑声“是什么事情？他们怎么笑得那么开心？
”注意：每听到一种声音，挂一张相应的图片
2、启发幼儿编故事教师指导用语：“刚才我们大家听到了这么多声音，还说了许多事情，大家想想，在我们生活中有没有哪一件事情中出现了以上的几种声音？想想能不能把这几种声音便在意见事情里，像故事一样讲给我们大家听？”“你可以选两三种或者更多种声音来编，注意要把事情讲清楚，将完整”（让幼儿思考几分钟，此时教师注意倾听幼儿讲述，然后请23名幼儿编故事）“刚才，这几位小朋友编的都不错，事情讲得很清楚，有时间、地点、人物，也用到了几种声音，我知道还有许多小朋友也编好了，现在我们每人找一个好朋友，互相讲一讲，看看你的故事朋友们喜不喜欢，教案听声音编故事，教案《教案听声音编故事》。一会儿每组推选一位小朋友再来讲给我们大家听”（请23位小朋友在集体中讲述）
3、小结并进行集体评价教师指导用语：
“今天我们学会了听声音编故事，小朋友们表现都很棒，回家后编个故事给爸爸妈妈听，看看爸爸妈妈喜不喜欢你的故事，好吗？”