一、(p1) 当股价被推升至一定高度后，通常会受到获利盘的*，导致股价在某个时点跌破5日均线（MA5）的收盘价。此时是离场的最佳时机。
跌破是指连续2天的收盘价在某线之下。对于短线投资者来说，何时卖出股票完全取决于个人期望值，即个人的贪婪程度。
二、(p2) 由于股价长期受到压制，第一次突破终于让套牢者有机会逃脱。一般情况下，股价会经历一个回抽的过程，在回抽确认中，只要不破前期底部，仍然可以短线持有，等待第二次向上突破。
回抽的过程被视为短线的买点，这里应该是指MA5。
三、(p5) 只有当MA5向上出现角度时，投资者介入才相对安全。这特别适用于确定买点。
四、(p6) 当累积了大量获利盘并跌破MA5收盘时，一旦发现第2天反*未能突破5日均线，应及时离场，回避可能的下跌。再次介入需等待下一个机会。
与第一点(p1)的内容相似。
四、(p6) MA5是短线平均线，而MA30则是中期平均线。股价在MA30之上跌破MA5，表明中期趋势向好，主力只是在洗盘，目的是吸引短线跟风盘。通常情况下，可以在每天反*到MA5时卖出，然后在差价允许的情况下再次买回，实现短线差价的机会。如果卖错了怎么办？也不用担心，只要发现收盘价站上MA5，我们就可以在第二天下跌时，在股价接近MA5的时候再次买回。
这一点与第二点(p2)相对应。站上即突破，下跌即回抽。注意这一句话“股价在MA30之上跌破MA5”。
五、(p7) 股价沿着5日均线反复震荡，如果没有发现成交量异常放大，可以继续观望；直到发现成交量明显放大，在股价没有跌破MA5的前提下，仍可与主力共舞。直到有一天下跌很厉害，经过计算发现第2天连涨停也没有望在MA5上收盘时，应在第2天反*的高位积极出局，避免继续下跌。
这种情况与第一点(p1)相似，但更为具体。注意这里的跌破是指连续2天收盘在MA5之下，而且要注意“经过计算”和“第2天反抽”。
六、(p9) 股价沿MA5上升后突然放量拉升至涨停位置，显示主力是有备而来。在拉升后的大*线缩量洗盘更有利于主力快速清洗浮动筹码，显示主力控制筹码的能力非常强大。当再次突破MA5收盘后的拉升就显得更为轻松了。
第2篇：短线点金读书笔记
你知道如何利用五日均线捕捉短线牛股么?以下有介绍：
一、(p1)当股价被推升后达到一定高度的时候，一般会导致获利盘的*，股价便会在一定的时候跌破5日均线(ma5)收盘，这个时候才是离场的最佳时机。
跌破是指连续2天收盘价在某线之下，对于短线投资者，什么时候卖掉股票，完全看自己的期望值，也就是自己的贪婪程度。
二、(p2)由于股价的长期压制，第一次突破终于使套牢者能够出逃。一般情况下，股价都有一个回抽的过程，在回抽确认中只要不破前期底部，仍然可以短线持有，等待第二次向上突破。
回抽的过程就是短线买点，这里应该是指ma5。
三、(p5)只有ma5向上出现角度的时候，投资者介入才比较安全。
针对买点而言的。
四、(p6)当累积了巨大的获利盘，并跌破ma5收盘。只要发现第2天反抽不过5日均线，就应该离场回避可能的下跌。要想再次介入，必须等待下一次机会。
与一、(p1)的内容相似。
四、(p6)ma5是短线平均线，而ma30又是中期平均线。股价在ma30之上跌破ma5，显示中期趋势向好，主力只是洗盘而已，目的是将短线跟风盘吸引出来。一般情况下，可以在每天反抽ma5的时候卖出，然后再在差价允许的时候买回来，实现短线差价的机会。万一卖错了怎么办?也不要紧，只要发现它收盘时站上ma5，我们就在第二天下跌的时候，在股价接近ma5的时候再买回来就可以了。
这一点与二、(p2)相对应。站上即突破，下跌即回抽。注意这一句话“股价在ma30之上跌破ma5”。
五、(p7)股价沿着5日均线反复震荡，没有发现成交量异常放大，可以继续观望;直到发现成交量明显放大，在股价不跌破ma5的前提下，仍可以与主力共舞。直到有一天下跌很厉害，经过计算发现第2天连涨停也没有希望在ma5上收盘时，应该在第2天反抽的高位积极出局，避免以后的继续下跌。
这种情况与一、(p1)相似，但更具体。
注意这里的跌破，是指连续2天收盘在ma5之下，而且要注意“经过计算”和“第2天反抽”。
六、(p9)股价沿ma5上升后突然放量拉升至涨停位置，显示主力是有备而来，在拉升后的大*线缩量洗盘，更有利于主力快速清洗浮动筹码，显示主力控制筹码的能力非常强大，当再次突破ma5收盘后的拉升就显得更为轻松了。
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第3篇：读书笔记 短一点
关于读书，我们家有两个参照的表率，一个是聪明的淇淇，淇淇妈给淇淇读了很多书，和淇淇在一起的时候，我们可以感受到淇宝贝超人的语言表达能力，编故事的能力;另一个是高苗苗，高苗苗在*东路小学读二年级，比晨晨大一岁，我经常向苗苗妈咨询苗苗的成长经历。这样一来，我就有了焦虑感，总希望晨晨可以快快完成自主阅读。
寒假来临之前，晨晨突然对《一年级的小朵朵》感兴趣了，大概一个星期就读完了。这下一发不可收，《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》《一年级的花太郎》《二年级的小豆豆》稀里哗啦全看完了。我在心里直乐!这些小说看完，小姑娘又把以前的《东方娃娃》翻出来看，把贝贝熊翻出来看，这些书没有拼音，她也能看了。学校订的七彩语文，拿回来没几天就看完了，而且一读起书来，谁也叫不动她了，那个专注劲头，蛮像我的女儿。有一天晚上洗脚的时候，她在看书，我说，你现在看书这么快，妈妈来不及买书了，我们得到图书馆借书了。小丫头得意地把这话告诉了爸爸。
可是我还是想给她读书，因为我想给她读文字更多的书。寒假在奶奶家，我想给她读《绿野仙踪》，可是小姑娘没兴趣，听了几页就跑了我气得不行。晨晨爸把我拉到一边，说，读书是一件愉快的事，如果不给她自己选择，还要强迫她，那读书还有什么趣味*?
假期结束后，我把这事告诉淇淇妈，淇淇妈说晨爸的话是对的。我问，那晨晨不要我读书怎么办?淇淇妈说，随她，只要她喜欢自己读，就随她好了。
开学后，小姑娘把新发下来的课本和《七彩阅读》当成课外书，预先全部看完了。上周日，去*人俱乐部上课，小姑娘带了好多储蓄罐里的硬币，自己在长三角买了三本书。下课后还想去买书，我们没同意，说下周早些来，到时候再买书吧。
本学期开展的主题读书活动，对我们班的孩子来说，这确实是非常难得的学习机会，也使我从中受益匪浅。赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
一、课内外阅读相结合
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂
教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情*，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用&l