这篇文档似乎是一份关于教育技术或教学方法的测试题，其中包含了一些选择题，需要对其中的错误进行修正。这里是修正后的内容：
沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：()
选择一个*
a. 课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣。
b. 课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度。
c. 课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师。
d. 课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极*。
教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其他音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是()。选择一个*
a. 幻灯片文件运行出错
b. 没有安装播放音乐文件的软件
c. 计算机的声卡出现了问题
d. 播放音乐文件的软件出错
e. 音乐文件《父亲》的存放位置已经改变
有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：()
选择一个*
a. 应该创建一个Word文件，把地址拷贝到这个文件中，然后保存起来。
b. 应该利用Excel建立一个优秀网站表。
c. 写在纸上容易丢，应该写在笔记本上。
d. 在IT收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来。
使用Word制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存*作的是()。选择至少一个*
a. Ctrl+X
b. Ctrl+A
c. Ctrl+S
d. 单击保存按钮
e. 点击“文件”，选择“保存”
可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：()选择一个*
a. .swf
b. .exe
c. .bmp
d. .mp3
王老师需要在电脑中寻找已有的图片文件，他可以在搜索框中通过输入下列哪些文件扩展名来查找图片文件?()
选择至少一个*
a. .gif
b. .pdf
c. .exe
d. .bmp
e. .jpg
教师可以通过电子邮件与学生进行交流。以下方法中，可以用来收、发电子邮件的有()。选择至少一个*
a. 使用Photoshop
b. 使用Foxmail
c. 使用浏览器登录
d. 使用OutlookExpress
e. 使用Word
刘老师使用2007版的PowerPoint软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适()?选择一个*
a. 仅有标题的幻灯片
b. 标题幻灯片
c. 标题与内容幻灯片
d. 空白幻灯片
e. 其他版式
本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是()。
选择至少一个*
a. *.gif
b. *.mp3
c. *.jpg
d. *.pdf
e. *.wma
郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件?()
选择一个*
a. 指导学习的课件
b. 单纯课后练习的课件
c. 检测学习效果的课件
d. 助教型演示课件当然，继续修改和这份内容：
沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：()
选择一个*
a. 课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣。
b. 课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度。
c. 课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师。
d. 课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极*。
教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其他音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是()。选择一个*
a. 幻灯片文件运行出错
b. 没有安装播放音乐文件的软件
c. 计算机的声卡出现了问题
d. 播放音乐文件的软件出错
e. 音乐文件《父亲》的存放位置已经改变
有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：()
选择一个*
a. 应该创建一个Word文件，把地址拷贝到这个文件中，然后保存起来。
b. 应该利用Excel建立一个优秀网站表。
c. 写在纸上容易丢，应该写在笔记本上。
d. 在IT收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来。
使用Word制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存*作的是()。选择至少一个*
a. Ctrl+X
b. Ctrl+A
c. Ctrl+S
d. 单击保存按钮
e. 点击“文件”，选择“保存”
可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：()选择一个*
a. .swf
b. .exe
c. .bmp
d. .mp3
王老师需要在电脑中寻找已有的图片文件，他可以在搜索框中通过输入下列哪些文件扩展名来查找图片文件?()
选择至少一个*
a. .gif
b. .pdf
c. .exe
d. .bmp
e. .jpg
教师可以通过电子邮件与学生进行交流。以下方法中，可以用来收、发电子邮件的有()。选择至少一个*
a. 使用Photoshop
b. 使用Foxmail
c. 使用浏览器登录
d. 使用OutlookExpress
e. 使用Word
刘老师使用2007版的PowerPoint软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适()?选择一个*
a. 仅有标题的幻灯片
b. 标题幻灯片
c. 标题与内容幻灯片
d. 空白幻灯片
e. 其他版式
本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是()。
选择至少一个*
a. *.gif
b. *.mp3
c. *.jpg
d. *.pdf
e. *.wma
郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件?()
选择一个*
a. 指导学习的课件
b. 单纯课后练习的课件
c. 检测学习效果的课件
d. 助教型演示课件
希望这样修正的版本更加准确和清晰！
第2篇：国培远程教育培训心得
本月下旬，我镇组织全镇语文骨干教师参加“2015国培计划”远程教育语文培训。天气虽然炎热，但挡不住大家的学习积极*。有的学员家离学习地点虽然比较远，但是每一个人每天都能准时参加，不早退，学习期间总是认真的倾听并做好学习笔记。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期七天的2015国培计划的小学语文教师培训。本次培训，让我们来自全镇的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，和一些优秀教师的课堂实录，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想方法等。七天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如xxx老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。
xxx老师的《小学古诗词教学的目标语策略》，指出我们古诗词课堂教学的两个误区，要求我们明确“三项重点”，突出“三种意识”，处理“四个关系”，落实“四个环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走弯路……我深深感悟到：语文的课堂应是充满*彩、充满诗意、充满生命力的课堂。
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做?我如何才能做得更好?这是参加这一次培训学习以来，我一直在思索的问题。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
第3篇：国培远程教育培训心得
本月下旬，我镇组织全镇语文骨干教师参加“XX国培计划”远程教育语文培训。天气虽然炎热，但挡不住大家的学习积极*。有的学员家离学习地点虽然比较远，但是每一个人每天都能准时参加，不早退，学习期间总是认真的倾听并做好学习笔记。
这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期七天的XX国培计划的小学语文教师培训。本次培训，让我们来自全镇的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，和一些优秀教师的课堂实录，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想方法等。七天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰!
专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如xxx老师的专题讲座《口语交际，让学生“动”起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。
xxx老师的《小学古诗词教学的目标语策略》，指出我们古诗词课堂教学的两个误区，要求我们明确“三项重点”，突出“三种意识”，处理“四个关系”，落实“四个环节”教给我们行之有效的方法，避免我们以后走弯路……我深深感悟到：语文的课堂应是充满*彩、充满诗意、充满生命力的课堂。
参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做?我如何才能做得更好?这是参加这一次培训学习以来，我一直在思索的问题。
本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。