活动目标：
让幼儿认识1~10的序数，学会确定物体在序列中的位置。
帮助幼儿掌握序数词的运用，准确地表示物体在序列中的位置。
活动过程：
发放《幼儿园课程指导.数学》，每位幼儿一本。
集体活动： （1）数拍手游戏："让我们一起来玩数拍手游戏，我报一个数字，你们就拍对应的次数。"（2）认识序数： 老师在投影仪上展示书页画面。"现在有几张小椅子？椅子上坐了几个小朋友？哪张椅子是空的？我们按照顺序来说说空椅子的位置。"老师指向第三张空椅子。"这是第几张空椅子？谁能用数字表示这张椅子的位置？"“现在你把‘3’写在这里表示什么？”“数字‘3’平时还可以表示什么？”“现在你知道数字的用途了吗？（表示位置和数量）” “能否给每张空椅子写上数字表示位置？”老师标记第三、第六、第九张空椅子。“谁能告诉我们哪些椅子不见了？你是怎么发现的？是谁帮你发现的？”
分组活动： 数一数哪张椅子是空的。 “根据示范，说说每张椅子的位置，找出空椅子是第几张，然后把空椅子的位置数字写在书上，同时讲解。完成后说说哪些椅子是空的。” 教师巡回指导。
第2篇：小班数学教案认识序数
活动目标：
在游戏中学习，并体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。
通过有趣的画面和身临其境的体育活动，认识5以内的序数，能够准确地从左到右点出5以内的数。
发展思维的敏捷*和灵活*。
活动准备： 准备多媒体课件、跑道，以及1至5的数字牌。
活动过程：
多媒体演示：
展示多媒体内容，引导幼儿观看森林里的运动会，提出问题激发兴趣。
引导幼儿数动物参加运动会的数量，并逐一询问它们所在的位置。
引导幼儿观察赛跑场地，并通过互动讨论比赛结果。
体育游戏：赛跑
以提问的形式间接导出游戏规则，确保幼儿参与游戏的理解。
选择5位运动员，并分发号码牌，让他们找到相应的跑道，并确保其他孩子能够检查是否站对了。
观察运动员比赛过程，裁判员检查他们站位是否正确，并给予必要的指导。
教师总结，结束活动。
活动观察： 在整个活动过程中，幼儿表现出了高度的积极*。他们对多媒体内容表现出浓厚的兴趣，并能够积极回答老师提出的问题。在游戏中，他们起初可能停留在简单的一一对应的经验基础上，但通过老师的引导和讨论，大部分孩子已经能够准确地理解并应用5以内的序数进行游戏。特别值得一提的是，一些孩子能够完整地表达自己在比赛中的情况，表现出了对游戏规则的深入理解。
活动反思： 整个活动展现了孩子们浓厚的学习兴趣，充分体现了“玩中学、学中玩”的理念。通过游戏，幼儿不仅达到了活动设定的目标，还通过思考和讨论，学会了正确地使用5以内的序数进行排序。活动中突出的重点是，通过教师的提示和指导，幼儿能够更进一步地理解和运用序数，这是活动的亮点之一。总体而言，活动设计达到了预期目的，对幼儿的学习和思维发展起到了积极的促进作用。
第3篇：小班数学教案：认识序数
【导语】：根据儿童的年龄与学习能力，能以不同方向为起点，认识10以内的序数。下面是小编为您提供“认识序数”教案，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
(一)活动目标：
1.初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2.愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
(二)活动准备：
1、一幢7层楼的房子
2、1——7的数字卡
3、7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)
(三)活动过程：
1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字7)”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。
(1)你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
(2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个?
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗?
(2)老师这里有一些数字牌，分别是几?数字1发给谁，为什么?那数字2呢?大象那应该放数字几呢?表示大象排在第几个。
(3)现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
(4)小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
(1)玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
(2)大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层;住在第七层的时小老鼠……
(3)小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?
5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。
(1)请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。
(2)相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
(3)小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
(1)第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。
(2)幼儿*作
(3)请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
第4篇：幼儿园大班数学教案：认识1—10序数
导语：为了让小朋友认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。下面小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
教学目标：
1、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
材料准备：
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程：
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
第5篇：《认识序数》幼儿园大班数学教案
导语：为了让小朋友认识1"10的序数，学习确定物体在序列中的位置。下面小编为您收集整理了一份优质的教案，希望对您有帮助!
教学目标：
1、认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
材料准备：
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪
活动过程：
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
(2)认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
第6篇：认识序数的数学教案
活动目标：
1、初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
活动准备：
1、一幢7层楼的房子
2、1——7的数字卡
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）
活动过程：
1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?
5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。
（1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，xx动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿*作
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
第7篇：大班数学活动：认识序数教学设计
目标：
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。
材料准备
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程
1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”