教学目标： 教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景*，获得美的享受。 教养目标：
理解并学习文中描写准确生动的词语。
了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。
了解课文是如何描写镜泊湖的静态美和动态美的。
进行情感朗读课文。 发展目标：学习按照景物的不同特点，描写其动态美和静态美的写法。 教学重难点：
了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。
了解课文是如何描写镜泊湖的静态美和动态美的。 教学方法：讲解法、讨论法、直观法等。 教具准备：镜泊湖美景的放大彩图、相关录像带、幻灯片。 课前准备：复习以前学过的描写景*壮丽的课文，如《海上日出》等。 教学课时：一节课。 教学过程：
复习旧课，激发兴趣。 出示“奇观”一词，引导学生讨论什么是奇观。提醒学生我们以前学过一些描写景*极其壮丽的课文，如《海上日出》，你们还记得吗？今天我们将要探索另一处壮丽的景*，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）
快速阅读课文，提出预习要求。 学生快速阅读课文，了解课文的内容。
自学生字新词。 学生自学生字新词。
理清文章脉络，把握主要景点。 学生将课文中提到的主要景点名称记录下来。
抓住重点，直奔中心。
再次阅读课文，思考镜泊湖的特点和课文重点描写的景点。
指名学生朗读第二段，理解自然朴实和绮丽多变的表现方式。
出示镜泊湖美景的放大彩图，引导学生观察并听录音，感受美丽的景*。
小结第二段，强调其静态描写特点和对两个著名景点的描写方式。
学习第三段。
学生自学课文，了解景点名称、位置、成因，并讨论景点的奇特之处。
观看相关录像，想象景点特*，并理解课文中用词的恰当*。
分析瀑布的特点和温度，理解吊水楼瀑布不结*的原因。
整体阅读课文，体验美景，总结描写方法。
总结学法，小组讨论自学第四段。
学生总结学习方法，并运用于自学第四段内容。
纵观全文，回顾第一段。
引导学生回顾课文开篇，提出问题引发思考。
结合录像和录音，领略镜泊湖的美景，体会动态和静态描写。
课后作业：观察校园一角，写一篇文章，注重动态和静态描写。 板书设计： 镜泊湖奇观
镜传说：宝镜
形成：火山喷发，岩流阻塞，水面抬高
泊自然朴实，整体特点（静态）
湖绮丽多变，奇观宽、高、深（动态）
吊水楼瀑布抛、溅（动态），壁陡底平，景*壮丽（静态）
观地下森林野生动物（动态）