二年级写字教学计划（一）
【指导思想】：
坚持每日一课，持续推进写字教学，培养学生的写字兴趣和良好习惯，以及正确的学习态度。
培养学生对汉字书法的认知和热爱，提升文字书写能力，促进身心健康发展。
【教学目标】：
规范学生的写字习惯，确保姿势端正、字迹工整、清晰规范、纸面整洁，激发对汉字美感的热爱。
培养学生发现美、表现美、创造美的情感，提升审美情*。
结合学生实际，采取有效措施提高书写水平，包括制定个*化的练字计划和定期展示学生优秀作品。
借助学校资源，引导学生参与书法社团活动，定期接受专家指导，培养书法特长生。
强调发展*评价，关注学生的态度和基本技能，鼓励自信和兴趣。
【具体措施】：
写字课老师应加强指导，确保主讲和辅导兼顾，避免课堂变成自习。
跟班教师要共同督促学生写字姿势的养成，注重实效*，确保良好习惯的真正落实。
合理安排每日练习内容，结合例字进行练习，每周评讲优秀作业，并定期展示。
课堂时间控制在5分钟内进行讲解，确保学生每天练习不少于15分钟。
倡导同学间相互监督，填写写字评价表，鼓励进步。
教师以身作则，示范正确的写字姿势和习惯，板书规范美观。
提倡“少用橡皮擦，下笔即是练字时”，培养观察后再写的习惯。
进行每周写字情况评价，组织学生写字比赛，激发竞争意识和正确姿势的重视。
二年级写字教学计划（二）
【指导思想】： 为提高学生综合素质，培养情*，促进健康发展，本学期继续加强写字教学，培养学生的兴趣和良好习惯。
【教学目标】：
培养学生正确的写字姿势和良好的习惯。
掌握汉字结构和常见部首。
强调规范、端正、整洁的书写要求。
【具体措施】：
教授学生正确的写字姿势，养成良好习惯。
确保每节写字课教学内容充实，学生练习时间充足，每日练字时间不少于20分钟。
教师和各科教师共同督促学生写字姿势，培养写字时即为练字的意识。
鼓励同学相互监督，共同提高写字姿势。
教师示范正确写字姿势，板书规范字体，树立榜样。
开展“远离橡皮”的活动，培养学生观察后再写的习惯。
举办写字竞赛，加强正确写字姿势的意识。
在班级内设书法展览角，定期展示学生和教师的书法作品。
第2篇：二年级写字的教学计划
一份良好的教学计划是教师们授课质量提高的重要保障!接下来要给大家推荐的是二年级写字的教学计划，欢迎阅读以及参考！
一、指导思想
1.一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习
2.培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对*书法艺术的热爱。
3.进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情*，促进学生身体健康发展。
二、教学目标
1.规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情*。
3.采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4.借助学校的学校书法社团和聘请专家，来指导学生的写字，充分利用业余时间定期进行辅导，培养一批书法特长生。
5.对低年级的写字评价，特别要关注认真书写和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展*评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施
1.写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3.根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业，要展示优秀作业。
4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5.发动同学互相督促，互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
6.教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
8.各年级相互进行每周写字情况评价，如实填写各班的写字情况表，学校在学期末组织一次学生写字比赛。
第3篇：二年级写字课教学计划
“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。下面，小编为大家分享二年级写字课教学计划，希望对大家有所帮助!
一、指导思想
1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养*习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情*，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体*。主体*教育思想是现代教育思想的核心。主体*的表现形式为自主*、选择*、创造*。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造*，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析
班级基本情况分析：本班共有学生21人，其中女生15人，男生6人，在这当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。
三、本学期教学目标。
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：
点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯
钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
四、采取的措施。
1、抓好表率。
树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确*和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情*的培养。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。