用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我开始。下面是小编整理的中班综合教案，欢迎大家参考。
【活动设计】 在幼儿的眼中，四季的变化仿佛是自然界的“变戏法”，他们瞪大着双眼，好奇地观望摇曳的叶子，聆听着呼呼的北风以及感受着自己身上渐渐增厚的衣服，迎来了冬天。因此，老师结合主题要求及季节特征，开展了《不怕冷》这个主题。该主题以冬天的环境和冬天的人为核心，主要包括冬天一些特有的东西所呈现的特点，涉及科学、语言、艺术及健康等领域，主要采用参观、游戏、讨论、探索和谈话等活动形式。《暖和了》是该主题活动中的一个学习活动，通过这个活动让孩子初步感知冬季明显的季节特征，了解更多的取暖方式。
【活动目标】
了解一些暖身的方法。
愿意参加暖身的活动。
【活动准备】 音乐磁带、自制图书、各种取暖用品。
【活动过程】 一、了解一些暖身的方法，愿意参加暖身的活动。
老师：冬天真冷啊，我们一起来晒晒太阳吧。 (放音乐，幼儿和教师一起做运动)
听音乐游戏：小朋友，晒太阳。 晒晒头，暖和了。 晒晒手，暖和了。 晒晒脚，暖和了。 晒晒手臂，暖和了。 晒晒屁股，暖和了。 晒晒胸膛，暖和了。 冬天晒太阳，全身暖和了。(幼儿跟着老师做动作，老师念到哪里，幼儿就用小手靠到哪里。)
师*流：太阳晒到了哪里，哪里暖和了? 幼：太阳晒到了我的头，头暖和了。 师：太阳还晒到小朋友的哪里了? 幼：太阳晒到了我的手，手暖和了。
老师小结：冬天天气真冷啊，晒晒太阳就暖和了，它是我们的好朋友。
二、找朋友。
老师：小朋友，你们还有什么方法可以使身体暖和? 幼儿讨论后可能的回答：围巾、帽子、手套等可以使我们暖和。
出示各种取暖的用品。 师：这边有各种冬天里的朋友，去找一个和它玩玩，你会觉得怎么样? (提示：小朋友可以互相帮忙戴，还可以请客人老师帮忙)
老师：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你们呢? (引导幼儿用一句话表达) 幼儿可能的回答：①戴上妈妈织的围巾暖和了。②心里暖洋洋的。……
四、儿歌《冬天里的朋友》 师：老师把冬天里的朋友编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一下吧。
教师出示自制图书，讲故事： 冬天到，真冷啊! 戴上了围巾，暖和了。 戴上了手套，暖和了。 戴上了帽子，暖和了。 捂暖宝宝，暖和了。 穿上了毛衣，暖和了。 做做运动，暖和了。
五、活动延伸
在图书角放上有关使自己暖和的东西的图画，供孩子们阅读。
展示取暖用具。
天气好时，带孩子去户外晒日光浴。
六、家园共育
请家长和孩子一起整理可以使自己暖和的东西。
请孩子们讲故事给家长听。
第2篇：幼儿园小班综合教案 我要升入中班了 综合教案
活动目标:
1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：
1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：
一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
提问：
1.我们现在是那个班的小朋友？
2.现在的教室与小班时有什么不同？
3.引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
二、发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？
2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
活动反思：
第3篇：小班《太阳和月》综合教案
【活动目标】
⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的*质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
【活动准备】
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
【活动过程】
（一）理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
（二）继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
（三）完整欣赏：
⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）
⒊看图片师生朗诵诗歌。
（四）感受音乐的*质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》
提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？
⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
（五）游戏：白天和黑夜。
游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
【活动延伸】
用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
附：太阳和月亮太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜静悄悄。