在这个寒假中，我用心阅读了《班主任工作案例教程》，这本书给了我一些新的启示。首先，我要夸赞一下这本书的特*，它不仅仅是收录了一些班主任工作案例，更是按照“班主任工作原理”的体系有序编排这些案例故事。主体部分主要由班主任工作故事及其学习研究问题构成，全书分为四编，包含35个主题和70个故事。这四编概括了班主任学或班主任工作原理的学科体系，35个主题具体反映了相关研究内容，而70个故事则用来“诠释”这些研究内容。
每个主题都先介绍相关的“先行知识”，例如《青少年学生的特点》从心理学的角度分析了面对的学生的心理、生理，并提出了“谁能积极、主动、科学、准确、灵活、机智地把握学生的特点，谁就找到了开启‘成功教育’的钥匙”。接着通过案例故事如“一封要自由的信”、“音乐课上的风波”揭示学生的问题，诠释班主任工作原理和工作智慧。专家的“点评”则让读者更好地学习总结出的教育经验和智慧，通俗易懂。
其中给我留下深刻印象的案例之一是：面对现在学生的“高近视率”，问题根源是学生的不良习惯。作为教师，我们不仅要注重教给学生知识，提高学业成绩，还要关心学生的身体健康，如“视力”、“坐姿”。但是如何引导、纠正这些不良习惯呢？案例中，一位老师巧妙地将学生的不良坐姿比喻成问号，通过幽默的语言和互动引导学生端正坐姿。这种轻松有趣的氛围中，学生在不知不觉中接受了老师的教诲，再加上后续的监督措施，学生逐渐改变了不良习惯，端正了坐姿。从中，我学到了这样的教育智慧：关心学生身体健康不仅需要苦口婆心，还需要循循善诱，持之以恒，并具有一定的吸引力。
另一个令我印象深刻的案例是：青少年的精力充沛、思想活跃、天*风趣而又顽劣，在一起生活、学习，常常会发生“惹是生非”的情况，如讲脏话、互相取绰号。这种情况如果得当引导，青少年可以变得有教养，懂得文明礼貌；如果不加引导，就可能变得粗野下流，影响团结。案例中提到的“善诱”方法对我产生了深刻的影响。首先，要正视学生中存在的讲脏话和乱起绰号的问题，采取*、协商的方式解决；其次，要采取具体行动，拿出切实可行的办法解决问题，不能只停留在口头协定。这正是案例所强调的“善诱”。
虽然这本书主要涉及初中、高中学生为主体的学校班级教育管理，对小学教育的指导作用较少，但我认为更适合初高中的班主任来学习。
第2篇：班主任工作案例
耕耘教坛十四载，我觉得自己一直沐浴在被孩子爱着，信任着的幸福中。作为做了十二个年头班主任的我，在工作中感到生命的充实和生活的乐趣。就想刚刚的教师节，我收到不少学生的祝福短信。期中一个是这样的：曹老师，明天是教师节，我提前一天祝你教师节快乐。老师，我能够坐在初三（8），能够当你的学生觉得很荣幸。你的教学方法如此的特别，在严格中又带着浓浓的师爱。虽然我成绩不少很突出，不过我会努力的，希望老师永远也都记得我这个学生，嘿嘿！老师你为了我们一直劳心劳力，你，辛苦了。看着短信，我心里顿时涌起难以言表的满足感，作为老师，天底下还有什么比学生发自肺腑的感激与赞美更让人快乐呢？对于幸福着的我来说，教育不是牺牲，是享受；不是重复是创造。悠悠十四载，我与学生共同成长。
做班主任的前几年我一路凯歌，跟学生一起努力，一起分享着胜利果实的甜美。但是在XX年我遇到从没有过的挫败感。这次的经历让我感到有了真正意义的成长。
这一年，我校把快班和慢班重新组合为平衡班，当时把初二（6）班分给了我，整个班可以说是龙蛇混集。来自快班的看不惯来自慢班的懒散，不守纪律，不爱学习，还会做一些有损班集体的事情。来自慢班的同学看不起他们的自以为是、傲慢自大。原本成绩处于中游学生由于控制力差也慢慢的也加入了后进生的行列。总之，整个班就是给人很松散的感觉，没有凝聚力。我想了很多办法整顿班风和学风。但是效果甚微。最令我痛心的是我班的得力班长居然向我提出调班的要求。她是理由就是：当你很想去做好一件事情，但是没人能跟你很好的合作是一件很痛苦的事情。我安慰她说，再给我们一点时间去好好努力，我们一定能行的。
就在这个时候吗，一场年级组内的篮球赛，打破了这个僵局。班里面的篮球爱好者都踊跃参加，他们都是班里不太爱学习的捣蛋鬼。他们课余苦练，练技术，练配合，班干部也组织好啦啦队和后勤工作，一时间全班同学拧成一股绳，很有志在必胜的架势。经过了近一个月的奋力拼搏，我们班节节胜利，在12个班中取得了争夺冠*的赛的资格，班里出现从没有的欢声笑语，团结友爱，同学的情谊渐渐的加深了。到了第四个星期一场龙争虎斗的冠*赛到了。球场上围得水泄不通，运动员们摩拳擦掌，气氛甚是紧张。当离比赛还有一分钟的时候我们班以一分领先，但是就是这最后的一分钟对方进了一个两分球最终取得了这场球赛的胜利。顿时赛场上响起了欢呼声，叹息声。但是初二（6）班的同学们似乎什么也没听到，运动员们有点重重的坐在地上，有的索*躺在地上，其他的同学也随头丧气的你看看我，我看看你，似乎还不相信这个事实。我走过去一个个地把他们拉起来，然后他们陆陆续续的随头丧气的慢慢走回课室，似乎每个同学的腿都灌满了铅。我是最后一个进入课室的，我的心情也很沉重，我一边走一边思考着应该怎样安慰同学们。当我走进课室的时候，课室里非常的安静，静得可以听到同学们怦怦的心跳，这种心跳是难过，是不服气还是还有什么含义呢？这种感觉沉闷着让人感到快要窒息了。突然有位男同学人大声说：“老师们我们输了，（6）班要散了。”说着这个同学就趴在课桌上痛苦了起来。其他的同学也抽泣起来。但我知道我不能哭，因为我是他们的精神支柱呀，我要让他们振作起来，我忍着心痛和快要掉下了的泪水，我清一清嗓子，提高嗓子说，“同学们不要哭，我们不能因此而被打垮，我们要团结起来。”一边说，我一边在黑板上写上：“班荣我荣，班耻我耻，”八个大字。看着同学们哭的红红的双眼，我语重心长的说：“班耻我耻啊！同学们，你们的心情老师又怎么不理解呢，老师看到你们在赛场上为班集体的荣誉，不怕苦不怕累，老师就知道你们是热血男孩。虽然今天在赛场上我们输了，但是在这个过程中，我们同学们所体现出来的团结友爱，为了共同的目标而拼搏的精神已经胜过了一切，这是我们终身的财富。接下来我们要做的不是沉沦，不是颓废，我们要总结经验，在下一次的球赛中打出更有气势和技术，打出我们初二（6）班的精神。更重要的是，我们要把我们的这种*和斗志投入到学习中来，共同努力，共创辉煌，在赛场上分个高低。同学们，你们说能吗？”同学们这个时候也激动起来了，都齐声说：“能”。声音是如此的响亮响切了整个初二（6）班。
一石激起千层浪，经历了失败的他们互帮互助，互敬互爱，自主开展“一帮一”活动，随着学习气氛的渐浓，慢慢地初二（6）成为团结向上的五好班集体，流动红旗经常在我们班随风飘扬着，我看在眼里，甜在心里。心里很欣慰，觉得他们真的长大了。连我们的班长也自豪的说：“我越来越爱我们的班了。”
第3篇：班主任工作教案
教学工作的工作计划可以为教学提供一个教案。而这个教案方便大家去参考。现提供班主任工作教案，仅供参考。
一，常规教育方面
从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角*，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对*的常规教育.因此，我决定从以下几点入手：
1，充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯.
2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育.另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。
二，班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，我从以下几点入手：
1，课堂纪律
首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是