教学目标:
学会12个生字,准确书写并认识多音字“干”,以及“革”、“户”字旁;能够阅读并写出“姑娘”等6个词语,并初步应用这些词汇;能够区分形近字“姑-故、娘-粮、次-欢”。
能够运用句式“谁发现(看见)什么就赶紧怎么做”进行造句,例如将“她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子”改为:“她打扮成大人的样子”。
理解长大的概念,能够帮助爸爸妈妈和身边的人做自己力所能及的事。
第一课时 教学过程:
引入课文:介绍新课文并展示生字。
学习生字:学生自学生字,互相交流解决问题,小组互相检查掌握情况,分享记忆方法。
给生字组词:口头组词,比较谁记得词语更多,选择词语造句。
第二课时 教学过程:
正确、有感情地朗读课文,学习使用“谁发现(看见)什么就赶紧怎么做”的句式。
启发谈话:引导学生思考为什么想要长大,介绍小姑娘青青,出示青青的图片,让学生描述她的样子。
学习第一自然段:指名读第一自然段,讨论青青是如何长大的,划出相关句子,比较句式:“我要是穿上大人的衣服不就长大了!”和“我要是穿上大人的衣服就长大了!”
学习第二自然段:讨论青青是如何做才算是长大的,学习使用“赶紧”这个词的替代表达,进行句式练习。
总结课文:回顾学习内容,通过讨论强调长大的真正意义是懂事、爱劳动。
行为指导:引导学生思考自己想要长大的原因,写在课本上。
通过以上教学过程,帮助学生达到设定的教学目标。
第2篇:《青青长大了》教案设计
一、教学目标
1.学会12个生字,读准多音字“干”,认识“革”“户”字旁;读写“姑娘”等6个词语,并初步学会运用;会区别形近字“姑-故、娘-粮、次-欢”。
2.会用谁“发现(看见)”什么“就赶紧”怎么做的句式造句:会把“她穿上妈妈的鞋子打扮成大人的样子”换一种说法:“她打扮成大人的样子”
3.懂得什么叫做长大,会帮助爸爸妈妈和身边的人做自己能做的事。
第一课时
教学目标:
1、学会12个生字,能正确书写生字,认识革字旁、户字头,掌握他们的写法。
2、能合作自学生字,读准音,记字形,想字意,能给生字组词,选择词语说一句话。
3、初读课文,初步了解课文的内容。
教学过程:
今天,我们要学习一篇新课文,在学习课文之前,我们先来认识一下这篇课文中的生字。认识这些生字,能帮助我们更好地学习课文。
一、出示12个生字,学习生字
(1)自学生字,读准字音,了解结构、偏旁、笔顺,不懂的地方打上“?”
(2)指名汇报自学情况,有问题的提出来,一起交流解决
(3)学习小组互相检查掌握情况
(4)说说记忆方法
二、给生字组词,并选择词语说一句话
(1)口头组词,选择好词写在黑板上
(2)比一比,看谁记的词语多
(3)选择一个或几个词语说一句话
第二课时
教学目标:
1、能正确、有感情的读课文
2、学会用“谁发现(看见)什么就赶紧怎么做”的句式说话
一、启发谈话,揭示课题
1、小朋友们越来越能干了,一节课就学会了这么多生字,比起一年级,到底是长大了很多。小朋友想长大吗?为什么想快点长大呢?
2、有个小姑娘叫青青,她也和你们一样非常想长大。我们先来认识一下这位小姑娘好吗?
3、出示青青的图片。你们和她认识一下吧。
我来介绍一下青青:这个小姑娘叫青青。她长着圆圆的娃娃脸,穿着漂亮的小花裙。你能来介绍一下吗?
出示:青青长着()的娃娃脸,穿着()的小花裙。
4、青青非常想快点长大,而她真的长大了。
(出示课题)你想知道青青是怎么长大的吗?我们一起来学习课文。
二、朗读课文,感知内容。
1、听课文录音,给课文标上自然段号。
2、想想青青是怎么长大的?哪一段知道青青长大了?
三、学习课文第一自然段
1、指名读第一自然段
2、怎样才能长大呢?青青是怎么想、怎么做的?划出有关句子。出示读一读。
3、出示,比较句子:我要是穿上大人的衣服不就长大了!
我要是穿上大人的衣服就长大了!
4、青青这么做是不是就真的长大了?你怎么知道的?
5、读课文,朗读指导
四、学习课文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是长大了呢?
a、青青学着大人的样子把房间里的地板拖得很干净。
2、青青是怎样学着大人的样子的?
b、妈妈在做菜,青青发现油瓶空了,就赶紧上街去买油。
3、“赶紧”你能换个词说说吗?
4、句式练习:
丁丁看见天下雨了,就赶紧。
看见,就赶紧。
6、这回大家都说青青长大了,你觉得青青长大了吗?你觉得什么叫做长大呢?为什么?
教学过程:
一、复习检查
(1)复习字词,能准确认读
(2)听写词语句子
二、总结课文
1、通过昨天的学习我们知道了青青是怎样长大的。说一说青青是怎么做的?
2、长大后的青青仍然是圆圆的娃娃脸,穿着花裙子,,但大家都说她长大了,你能用“因为……所以……”说一说原因吗?
教师小结:是啊,穿上大人的衣服不算长大,只有懂事、爱劳动了,才算是真正的长大了。
三、行为指导
你们还想长大吗?那么,你会怎么做,让自己真的长大呢?写在课本上。
第3篇:青青长大了的教学设计
教学目标:
1、通过学习青青长大的故事,使学生懂得只有爱劳动会做事,才是真正长大。教育学生要爱劳动,愿意帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务事。
2、学习本课十二个生字,认识革字旁和户字头,读准多音字“干”。
3、积累本课6个词语2个句子。
4、依照例句用”赶紧”说话。
5、有感情朗读课文,在课中感悟“要是……不就……”的表达意思。
教学目标:
1、学习课文第一自然段,学习“好、娘、等、服、鞋”认识革字旁。
2、有感情朗读,在读中感悟同一意思的句子不同的表达形式。
教学过程:
一、设疑导入:
小朋友你想长大吗?今天我们课文上有一个小朋友非常想长大,你知道她是谁吗?(青青)
出示课题《青青长大了》。齐读。教学“喜”教师示范书写,学生书空。
注意:长大(zhang)多音字。
二、自学生字词,重点识记。
1、轻声读课文,从哪些地方看出青青长大了。自学生字词语,要求:读准生字,划出生字所在的词,把句子读通顺。
2、检查自学情况:读生字卡片,及时正音;注意鼻音“娘、板、穿”的读音,词语:姑娘、衣服、漂亮第二个字读轻声。集体读、指名读、同桌对读。
3、帮助分析字形。
(1)同桌讨论一下,这么多生字中,那些容易记住,哪些比较难记。全班交流识记方法,分析字形。
(2)学习新偏旁部首;革(鞋)大(夸):作为部首,写得窄一点;夸字上下结构,“大”要写得开一些。“奖”的部首也是“大”。
(3)做做文字加减法:故文+女=()
粮米+女=()
欢又+冫=()
(三)初读课文、整体感知。
1、四人小组合作学习:四人轮流着读课文,每人读一句,及时纠正。
2、不看拼音,把全文正确的读一遍。
3、指名分段读课文,想想课文讲了什么?
口头填空:青青______________。
(四)巩固字词,作业练习。
1、认读生字
2、指导书写。